培養興趣,逐步提高學生英語成績

蔡銀甫

興趣是教學的潛力所在,興趣的培養與教師的積極引導和教學藝術是分不開的。教師應根據英語學科的特點和學生年齡的特征,運用靈活多樣的教學手段和教學方法,創設出豐富多彩的教學情景,這些有利于引起學生的學習動機,激發他們的學習興趣,從而調動全體學生英語學習的積極性。這樣,學生就能從被動接受轉變為主動參與,由“要我學”轉變到“我要學”。

一、幫助學生明白學英語的重要性和目的

當今世界正處在信息時代,科學技術迅猛發展,計算機的普及運用、網絡的連通,使人類社會越來越成為一個相互依存的世界。英語作為一門國際語言,在世界各國間的相互溝通中無疑扮演了一個重要角色。學好英語,就擁有了打開世界各國大門的鑰匙。再聯系學生們的身邊事情向他們講述學習英語的重要性,會取得更理想的效果。對于重要性的強調要潛移默化地進行,時時提醒,時時鞭策學生學好英語。明確學習目的和意義是形成興趣的重要條件。

二、興趣是在學習過程中形成和發展起來的

補充課外背景知識,采用有趣味性、有現實意義的學習材料,并將學習材料按照教學目標進行分析和組織,讓學生把新的語言知識納入到已有的知識結構中去。英語國家的風土人情、生活習俗、歷史文化及地理環境等都能激發學生學習語言的興趣,學生一旦對英語學習產生了興趣,就會充分發揮學習的主動性和積極性,進一步促進學習動機的形成和強化,從而達到教育者所要達到的目標。作為教師,在傳授知識的同時,應通過充滿情感的語言、表情,把自己的情感體驗傳遞給學生,產生一種感染力、吸引力。

三、運用多樣化的教學手段激發學生的興趣

蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用。”為了增強學生學習英語的興趣,在課堂教學中教師理應選擇趣味性較強的教學方式和教學方法,寓教于樂,化解難點,突出重點。教師應創設生動活潑、趣味盎然的學習氛圍,從而激發學生學習的興趣。

給學生更多的運用英語進行交際的機會。多樣化的教學手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內容對于激發學生的學習興趣和增強學習動機具有不可低估的作用。電視、電化教學、多媒體教學對增加學生的學習興趣很有幫助。從生理學上來說,教師的自信、興奮、驚奇、贊嘆,對學生大腦兩半球神經細胞的活動起很大的作用。因而教師在課堂上要飽含感情,并通過自己健康向上的感情去感染學生,使他們從中受到鼓舞和鞭策,調動起思維積極性,體驗到成功的快樂。教師還可以設計和組織多種難易適度的課外活動,通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際,使學生認識自我,取得不同程度的成就感,增強其自信心,增添學習英語的興趣和樂趣,變“要我學”為“我要學”,進而長久保持對英語學習的興趣。

四、活躍課堂氣氛,建立融洽的師生關系,激發學生積極向上的學習熱情

營造一個輕松活躍的環境,師生之間建立一種愛生尊師的情感,學生就能輕松愉快地學習,對老師的要求都會積極主動地完成,印證了古語中的“親其師而信其道”。作為一位英語教師,在教學過程中運用幽默也尤為重要,因為西方人是非常崇尚幽默文化的,幽默體現一個人的智慧,而教學中沒有幽默是乏味的,課堂上沒有幽默是枯燥的。巧妙地在英語教學中運用幽默的語言,真誠、平等地對待每一位學生,創設民主、寬松的學習英語的氛圍,可使教師的講課變得風趣詼諧、幽默睿智,使課堂關系融洽,給整個教學增光添彩。

五、適當引入競爭意識,及時恰當地進行鼓勵、贊揚,提高學生學習英語的興趣

每個人都有一種求勝心理,教師可以此為切入點,巧妙組織教學內容,充分調動學生的求勝欲望,活躍課堂氣氛。同時,要對學生進行及時的表揚。人是渴求表揚與獎勵的動物,每一個人都希望自己的點滴進步能夠得到別人的認可,希望聽到別人的贊揚。高中學生正處于心理逐步走向成熟的階段,當他們在教育活動中聽到老師的表揚、肯定,受到鼓舞時,學習熱情、學習興趣也會隨之高漲。

英語是一種語言,不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就把它學好了,關鍵在于使用語言,所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。學生有了學習英語的興趣,端正了學習態度,加上自己的努力,踏踏實實、勤勤懇懇、一步一個腳印地學習,對勝利充滿信心,善于總結經驗教訓,不斷努力,英語成績一定會有大幅度的提高。

(責編 周侯辰)