高中作文表現內容的確定策略

李 華

中學作文“寫什么”的問題,我們準備分成三個步驟,首先要解決“必須寫什么”的問題,就是要弄清題目的要求,準確審題;其次是要解決“可以寫什么”的問題,就是要在自己的生活積累和知識積累的范圍內篩選寫作材料;再次是要解決“怎樣找東西寫”的問題,就是要充分發揮聯想和想象,去拓寬寫作材料的范圍。

一、準確審題

關于審題,有一則笑話也許對我們有一些啟發意義:

一個同學寫《我的初中生活》,開頭寫道:我的初中生活不是你的初中生活,是我的初中生活;不是我的高中生活,是我的初中生活;也不是我的初中同學,是我的初中生活……

這的確很好笑,可是它在不經意間告訴我們審題的一條基本原則,那就是要反復玩味題目中的每一個詞語和成分,仔細推敲它們之間的關系,不能有任何忽略和偏頗,否則就可能會造成偏離題意。

比如“心靈的選擇”這個話題,有同學寫了這么一件事:在一次登山比賽中,大多數同學都沿著一道熟悉的石階攀登,只有他選擇了一條捷徑,結果取得了這次登山比賽的勝利。

這篇作文寫了“選擇”,但是卻忽略了一個重要的限制成分“心靈”。“心靈的選擇”意味著感情與理智的糾纏,意味著艱難的割舍和慷慨的付出,絕不是純粹的方法、技巧層面上的“選擇”。所以這篇作文被評為三類卷。

準確審題的另一條技巧是要充分利用題目中的提示。中考作文的形式是緊隨高考作文發展的,現在大多是話題作文的形式。話題作文一般要先引用一段材料,再編寫一小段提示語,然后亮出話題,提出要求。如果我們能夠注意分析材料的中心內容,領會提示語的內涵,就能有效地避免偏題。

二、篩選寫作材料

不知道同學們有沒有這樣的印象:有時候拿到一個作文題,我們腦中往往會一下子亂七八糟地涌出很多東西。這樣的情況好不好呢?好,也不好。說它好,因為這說明你的生活面、閱讀面比較廣范,聯想比較豐富,有內容可寫;說不好,因為這些沒有經過篩選的內容雜亂無章,互相影響,反而會妨礙你迅速確定自己的寫作內容。

那么,我們怎樣來對寫作材料進行篩選取舍呢?

首先,要寫自己熟悉的內容。我們中學生的生活閱歷還不是十分豐富,從各種媒體得來的間接經驗也十分有限,最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注意的是,有些同學喜歡寫自己感興趣的內容,這本來是好事。但遺憾的是,他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通,寫起來的時候往往便會露出破綻。

其次,要寫自己駕馭得了的內容。這主要是由我們同學的認知水平、思想深度乃至語言表達能力所決定的。有一些同學因為讀了些時評類的雜文,為文章所揭示的陰暗面震撼,為作者嬉笑怒罵的風格感染,也懷著憂國憂民的熱情,去寫一些批判現實、抨擊黑暗的雜文。應該說他們的勇氣與熱情可嘉,但是結果卻不盡如人意。因為他們缺乏辯證的思想修養,在他們筆下,現實往往是一片黑暗:社會上貧富不均、腐敗透頂不必說,學校里老師都是認分不認人,同學都是學習狂,就連父母也是迫害狂……作者的熱情越甚,文章的內容就越偏頗,其結果不言而喻。

三、尋找寫作材料

還有一種情況,有時候我們拿到一個作文題后,頭腦中會一片空白,覺得實在是沒有什么內容可寫。像這種情況應該怎么辦呢?

把握話題作文特點,耐心審題,充分利用作文題中的提示性語言,來獲得寫作內容。中考作文大多采用話題作文的形式,而話題作文一般由材料、引導提示語、話題和要求四個方面構成。其中引導提示語的作用最為重要,它是對材料的闡釋和對話題的引導,是材料與話題的紐帶,甚至能夠提示考生一定的作文思路。如果我們能抓住這個特點,在審題過程中有意識地注意作文題中的那些提示語言,往往就會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題:

也許你被真摯的母愛感動過,也許你被善良的幫助感動過,也許你為奧運會場升起的五星紅旗流過熱淚,也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾……

請以“感動”為話題寫一篇作文,文體不限,題目自擬,不少于600字。

大家都注意到了,“也許……也許……也許……也許……”這一段話就是提示語,沒有內容寫的同學完全可以把這段話中提到的事情作為自己的寫作材料,寫母愛帶給自己的感動,寫善良的幫助、無私的友誼帶給自己的感動等等。

這個話題也許比較簡單,大多數同學都會覺得有內容可寫。我們再來看下面一道作文題:

有人說,現在是失落英雄的時代,遠去了刀光劍影,消氓了戰火烽煙,劉胡蘭、董存瑞、邱少云……一個個閃耀著英雄主義光芒的名字,無不是在戰爭中得以突現的。失去了這樣的歷史大環境,英雄的形象何其蒼白!但有人卻不這樣認為,說行行都能出英雄,現實社會也是如此。

你是怎樣認識英雄的?你遇到過現實生活中的英雄嗎?你想做現實生活中的英雄嗎?請以“英雄”為話題寫一篇作文,所寫內容必須在這個話題的范圍之內。

現在請同學們認真審題,琢磨一下那些提示性的語句,看看有什么收獲。

“你是怎樣認識英雄的”提示我們可以寫一篇議論文,談論現實生活中英雄的定義,或者通過記敘一個故事來表明自己對于現實生活中怎樣才算英雄的看法;“你遇到過現實生活中的英雄嗎”直接提示我們寫一篇記敘文;“你想做現實生活中的英雄嗎”則提示我們要表明對現實生活中英雄的看法和態度。

(責編 雷 艷)