審題——打開作文成功大門的鑰匙

張宏偉

2009年的中考早已拉下了帷幕。有些作文基礎(chǔ)很不錯的同學(xué),卻爆出讓人吃驚的低分,這在每年的中考中是屢見不鮮的。究其原因,幾乎都是在審題的環(huán)節(jié)出了問題。所謂“審題”,即在寫作之前對題目的意思和要求進行審定,最終把握題旨的過程。審題準(zhǔn)確與否直接影響作文分?jǐn)?shù)的高低。“審題”可謂是打開作文成功大門的鑰匙。

那么該如何審題呢?

縱觀近三年的中考題,話題作文已“悄然退身”,而命題作文卻憑借它的優(yōu)勢“強勢擴張”,成為命題人的新寵。如2009年的75套中考語文試卷中,命題作文占52%,半命題作文占17.4%,話題作文僅占7%,選題作文占20%,材料作文占4%?？梢娒}作文在中考作文中占很大的優(yōu)勢。

較之話題作文和材料作文,命題作文沒有太多的信息,所以審題的核心就在作文題目上。

一、獨詞式命題的審題

獨詞式命題在作文命題中信息量最少,僅為兩個字而已,考生拿到手有種無所適從的感覺。其實,我們可以采用“增補信息”的方法來縮小寫作范圍,找到適合自己的方向。如:2009年江蘇常州題《傳遞》,“傳遞”的本義是指由一方交給另一方?！皞鬟f”可引申為傳授、傳播、傳承、傳送、傳達、傳告……”在此基礎(chǔ)上我們可以適當(dāng)增補信息,即在題目上加上幾個問號。比如誰“傳遞”?可以是人與人之間的,也可以是人與物之間的;“傳遞”什么?可以是具體的物件,也可以是抽象的思想、精神、感情,還可以是介于具體與抽象之間的技藝、武藝、經(jīng)驗等;為什么“傳遞”?可以寫主觀傳遞,也可以寫客觀傳遞;怎么樣“傳遞”?要寫出傳遞的過程,方式也是多種多樣的。在給題目適當(dāng)增加了了一些成分之后,就變得明朗起來,這樣我們就可以從中找到比較適合自己的切入點。

當(dāng)然在增補信息的時候,也要遵循正確、深刻、新穎等原則,即增補的信息要反映自然規(guī)律、生活主流,要有重大的社會意義或給人以啟發(fā),最好還能不落俗套。

二、短語式命題的審題

以短語形式出現(xiàn)的題目,有多個概念,并且這些概念之間往往有修飾、限制等關(guān)系。針對短語式命題,我們要弄清幾個概念之間的關(guān)系。常見的短語類型有:偏正短語、動賓短語、主謂短語、并列短語,其中考場作文題以偏正短語居多,下面以偏正短語的命題舉例說明。

偏正短語的審題可分兩步走。第一步,推敲中心詞;第二步,突出修飾語。如:“令我怦然心動的那一刻”,這個文題的中心詞是“那一刻”,我們在選材的時候應(yīng)該選取的是“一剎那”,不能等同于“那一次”;再突出修飾語“令我怦然心動的”。也就是說,如果僅僅只對“那一刻”進行敘述和描寫是不行的,必須要突出“那一刻”的“怦然心動”,可抓住“怦然心動”的原因和感覺去寫。再如2009年四川成都題《心中的風(fēng)景》,題目中心詞“風(fēng)景”本義為美麗的景象,也可引申為“美好、高雅”等值得贊美的人和事。如果有考生置修飾語“心中的”不顧,只對風(fēng)景做大篇幅的描寫,即使語言再優(yōu)美也沒有用,因為此處的“風(fēng)景”不能孤立于“心中”而存在,應(yīng)該要突出面對這樣的風(fēng)景“心靈”產(chǎn)生的觸動以及面對風(fēng)景時的心路歷程和情感世界,這才是文章立意的重點。

這就啟發(fā)了我們,短語式命題的審題不僅要弄清概念內(nèi)涵還要明確概念之間修飾、限制等各種關(guān)系,突出寫作重點。

三、比喻類命題審題

最近幾年,比喻象征類命題日益增多,如山東濟南題《又是一年風(fēng)起時》、浙江湖州題《我的行囊》、上海題《在學(xué)海中游泳》。這類命題用語生動、題意豐富,能拓展考生的思維空間。我們絕不能只顧詞語本身的意思,要善于運用聯(lián)想和想象,挖掘出詞語的比喻義與引申義,選取適合自己的角度切入。如湖北宜昌題《送你一輪明月》,“明月”比喻“黑暗中散發(fā)出光芒并能照亮人前行之物”,所以這輪“明月”,既可以是失意時別人的幫助和鼓勵,也可以是得意時別人的善意提醒和指教;可以是麻木時他人的嚴(yán)厲批評和包容,也可以是迷茫時他人的耐心指路和引導(dǎo)……總之,“明月”的內(nèi)涵應(yīng)該是多樣性的。其實,只要考生能揣摩關(guān)鍵詞,化“虛”為“實”,將形象性強、意義較“虛”的詞語與社會生活和自身經(jīng)歷準(zhǔn)確對接,選取適合自己的角度行文即可。

四、含有“副詞”類命題

“最”“也”“還”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中并不是點綴,而是體現(xiàn)著一定的要求,有時還是一個容易忽略的“陷阱”。如北京題“并沒有結(jié)束”,從選材、立意都要緊扣“并”字,即表面意義上來看已結(jié)束,其實還存在。有考生寫“初中生活并沒有結(jié)束”,的確,初中學(xué)習(xí)生涯是結(jié)束了,但師生情誼等美好情感能永駐心間;還有考生寫“生命并沒有結(jié)束”誠然,有些人的肉體已死亡,但他們以不同的方式活出了輝煌,活出了精彩,活出了價值,故而在人們心中獲得永生。這些考場作文之所以優(yōu)秀,就是因為在審題的過程中準(zhǔn)確審出了“并”字所蘊含的信息。而有的考生則缺少這樣的曲折過程,“并”字不突出,就偏離了題意。

通過分析,我們發(fā)現(xiàn)“開放中的限制,限制在開放中”的命題較多,所以審題顯得尤為重要。在此將命題作文的審題方法編為口訣贈送給大家:逐詞推敲很重要,單獨詞語添問號,理清關(guān)系莫偏離,副詞不“副”多分析,較虛詞語求喻義,這樣審題準(zhǔn)扣題。

如果考生掌握了正確的審題方法,再加上認(rèn)真的態(tài)度,相信考生離作文成功之路并不遙遠。

(責(zé)編 李 曄)