讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來

朱 美

我認(rèn)為初中英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué),而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得到體現(xiàn)的。因此,有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障,同時(shí),能否設(shè)計(jì)合理有效的課堂教學(xué)活動(dòng),也是衡量教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。我以為,設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng),應(yīng)遵循以下一些基本原則。

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的語言教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此初中英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是通過讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)和掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),必須明確讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握哪些語言形式。比如,學(xué)習(xí)哪幾個(gè)單詞,熟悉哪幾個(gè)句型,掌握哪幾種語法等,以及培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的語言技能。

二、活動(dòng)的開展要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征

初中學(xué)生具有好動(dòng),對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)。因此,為初中生設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)形式多樣,讓學(xué)生的眼、口、耳和四肢都參與到活動(dòng)中來。活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來,以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的傳授和語言能力的培養(yǎng)。

2.活動(dòng)應(yīng)盡量貼近學(xué)生的真實(shí)生活

貼近學(xué)生真實(shí)生活的活動(dòng)很容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,也最能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3.活動(dòng)的難度應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和語言水平

初中學(xué)生無論在認(rèn)知水平和語言水平上都還處于初級(jí)階段,為其設(shè)計(jì)的語言活動(dòng)的難度,既不能超越其發(fā)展階段,又不能太幼稚和太容易。如果活動(dòng)內(nèi)容過于淺顯或活動(dòng)形式過于低齡化,都不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和興趣;如果活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)形式過于繁雜,則學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,甚至?xí)靷鋮⑴c活動(dòng)的積極性。

三、活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)層次分明,活動(dòng)的形式應(yīng)多樣化,活動(dòng)之間的過渡應(yīng)自然

1.活動(dòng)的形式應(yīng)多樣化

初中學(xué)生特別是初一學(xué)生的注意力不易長時(shí)間集中,其興趣具有多樣性和陣發(fā)性和特點(diǎn)。因此,初中英語教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化是吸引學(xué)生的注意力且保持其學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教者只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的多種活動(dòng)組織形式,才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生形成語感進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。

2.各項(xiàng)活動(dòng)的銜接要自然,在活動(dòng)的難度上應(yīng)體現(xiàn)出一定的梯度性,各項(xiàng)活動(dòng)的量要適度

⑴活動(dòng)之間的銜接

初中英語教學(xué)活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),決定了其整堂課的教學(xué)應(yīng)是由多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)組成的,這若干個(gè)活動(dòng)應(yīng)形成一個(gè)承前啟后、互為依存的序列。因此,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)認(rèn)真考慮教學(xué)材料的內(nèi)容,活動(dòng)的形式以及學(xué)生的語言程度和認(rèn)知水平,使各個(gè)活動(dòng)既要銜接自然、步驟清楚,又要體現(xiàn)節(jié)奏明快的特點(diǎn)。

⑵活動(dòng)的梯度性

活動(dòng)的梯度性指在活動(dòng)的內(nèi)容和形式上應(yīng)體現(xiàn)出一定的層次。也就是說,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要做到由簡到繁,由易到難,逐步把以課本為中心的練習(xí)活動(dòng)向以生活為中心的活動(dòng)轉(zhuǎn)化。這就要求設(shè)計(jì)者既要讓學(xué)生能進(jìn)行語言形式的機(jī)械性操練活動(dòng),又要會(huì)語言形式與意義相結(jié)合的意義性練習(xí)活動(dòng),還要讓學(xué)生能在語言形式、意義和功能相結(jié)合的交際活動(dòng)中應(yīng)用。

3.任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)用

任務(wù)型教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的教學(xué)理念和教學(xué)形式,目的在于讓學(xué)生在學(xué)中用,在用中學(xué),學(xué)用結(jié)合。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)具有以下特征:⑴目的明確。⑵可操作性強(qiáng)。⑶有利于啟發(fā)學(xué)生的思維。⑷有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。⑸有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。⑹有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語解決實(shí)際問題的能力。

四、活動(dòng)要從培養(yǎng)全人的角度出發(fā),拓展語言教學(xué)目標(biāo),融情感熏陶與學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)于一體

所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須做到不僅讓學(xué)生掌握英語知識(shí)和運(yùn)用英語的技能,而且要磨煉學(xué)生的意志,陶冶其情操,拓展其視野,豐富其生活經(jīng)歷,開發(fā)其思維,發(fā)展其個(gè)性,提高其人文素養(yǎng)。這才是新課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)。具體地說,教學(xué)活動(dòng)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力、觀察能力、合作精神、自主學(xué)習(xí)能力等。

五、活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式必須正確、有效

對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià),是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必不可少的手段。科學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)做到:1.評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。2.采取正確的糾錯(cuò)方式,最好的糾錯(cuò)方式有:⑴再次給學(xué)生提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己糾正。⑵讓別的學(xué)生幫助更正。⑶教師啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生自己更正。⑷教師加重語氣重復(fù)正確的語言形式給予糾正。3.評(píng)價(jià)應(yīng)多樣化。4.評(píng)價(jià)應(yīng)注重實(shí)效。

總之,教學(xué)英語就應(yīng)在課堂上利用各種途徑充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,讓他們參與進(jìn)來,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用英語與人交際。這樣才能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(責(zé)編 黃 曉)