2023年20期
今天
語文天地
- 小學語文習作教學現狀與有效對策思考
- 初中語文新課標視角下的整本書閱讀教學實踐與策略
- 小學高年級語文深度閱讀指導策略探究
- 初中語文課外閱讀指導課增效提質策略
- “雙減”背景下小學語文課堂教學提質增效策略研究
- 審美視角下小學語文革命題材作品教學策略
- 淺析小學低年段語文閱讀教學有效性研究
- 小學低年級語文作業(yè)設計如何實現有效性
- 情境教學法在小學語文教學中的應用研究
- 基于小學語文單元主題學習1+X+Z方式的整本書閱讀分析
- 現代信息技術與小學語文教學有效融合的路徑研究
- 如何實現小學語文閱讀與寫作的有效整合
- 小學語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)路徑分析
- 生活化教育理念在初中語文教學中的運用
- 優(yōu)化小學語文作業(yè) 提高小學語文質量
- 運用字理識字教學方法，提高小學低年級學生識字能力
- 淺談小學語文1+X+Z單元整本書閱讀策略
- 小學低段學生識字寫字困難的成因及優(yōu)化策略分析
- 核心素養(yǎng)視域下小學低年級語文閱讀教學研究
- 新高考背景下“微型作文”校本課程開發(fā)與實踐研究
——以高中語文統編教材為例 - 論小學語文課堂教學中“預習”的重要性
數學前沿
- 淺析小學數學任務驅動型教學模式策略研究
- 小學數學高年級復習中的思維導圖的有效運用
- “學為中心”的小學數學課堂實踐分析
- 淺析初中數學錯題本使用現狀和有效應用研究
- 選課走班模式下的高中數學教學模式探索
- 情境教學法在小學數學教學中的應用探究
- 基于核心素養(yǎng)構建小學數學高效課堂
- 論信息技術在小學數學教學中的應用
- 深度學習視角下的初中數學命題教學研究
- 小學數學課堂評價有效性的教學策略探討
- “雙減”背景下優(yōu)化初中數學作業(yè)設計的實踐探究
- 落實五項管理之作業(yè)管理
——“雙減”背景下小學數學作業(yè)設計與實踐研究 - 中考初中數學復習教學質量提升的有效路徑
- 小學數學教育教學過程中分層教學的實踐探索
- 芻議學習共同體理念下初中數學教學化歸思想的應用
- 新課標下多媒體技術在小學數學教學中的價值分析
- 分層教學模式在初中數學教學中的實踐分析
- 基于學習共同體的初中數學化歸思想應用策略
- 談小學數學教學對學生興趣的培養(yǎng)策略
- 指向深度學習的初中數學教學策略創(chuàng)新研究
- 中小學數學課堂教學情境創(chuàng)設實踐研究
- 淺談數形結合思想在初中數學教學中的運用
- 小學數學參與式課堂教學的實踐研究
- 雙減背景下小學數學分層作業(yè)優(yōu)化設計研究
- 高中數學建模能力的培養(yǎng)策略探究
- 以小學數學核心素養(yǎng)為基礎的課堂教學策略研究
- 小學數學圖形教學中學生空間觀念培養(yǎng)分析
外語寫作
科學探索
藝術研究
幼教啟蒙
綜合討論
- 基于小學特色勞動教育模式的探索研究
- 新媒體環(huán)境下中學教師發(fā)展共同體存在的問題分析及優(yōu)化策略
- 小學科學教學如何培養(yǎng)學生的科學精神
- 新時代小學思政課如何落實立德樹人
- 農村初中道德與法治課學生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 高中班主任工作與思政教育有效融合的研究
- 基于傳統文化進校園小學生書法課程建構與實踐研究
- 互聯網環(huán)境下小學信息技術教學模式探究
- 寄宿制學校學生閱讀課開展研究
- 公民道德規(guī)范融入小學道法課堂教學實踐研究
- 論初中道德與法治教學模式創(chuàng)新分析
- 農村小規(guī)模學校發(fā)展研究
- 城鄉(xiāng)接合地區(qū)小學開展課后服務的瓶頸及對策
- 雙減背景下的農村小學特殊兒童教育指導策略的研究
- “雙減”背景下小學班主任自我反思習慣的養(yǎng)成研究
- “雙減”政策下農村小學課后服務的意義、現狀、問題與對策的實踐研究
- 農村中小學書法教學的實效性策略研究
- 校園道德講堂助推學校“七彩教育”深入實施
- 勞動教育視角下加強家校社互動提升學生責任擔當意識
- 五育融合下的小學行知課程構建現狀及對策探析
- 關于對鄉(xiāng)村小學學生思想品德與法治教育的發(fā)展現狀及應對策略的反思和研究
- 具身學習視域下小學低段寫話教學的優(yōu)化策略分析
- 初中信息技術教學中微課資源的應用
- 小學勞動教育的實施與探索
- 基于公益活動的小學生社會責任感培養(yǎng)路徑分析
- 五育融合下的小學行知課程構建的實施方法
- 教育信息化背景下鄉(xiāng)村小規(guī)模學校聯盟辦學的困境與對策研究
- 初中班主任在管理中滲透德育策略之我見
- 巧用“智慧評價”，讓小學德育管理提質增效
- 項目學習在高中信息技術教學中培養(yǎng)學生計算思維的實踐研究
- “雙培”模式下農村高中學校人才培養(yǎng)的實踐研究
- 探究初中班級管理中如何實現立德樹人