甘肅教育
教研
- 淺析新課標下語文教學有效性的提升
- 以全新的理念走進新課程
- 學習反饋環路理論 構建高效語文課堂
- “學困生”產生的原因與轉化策略
- 注重作文修改 提高寫作能力
- 小學口語交際教學的現狀與對策
- 淺談中學語文教學中的審美教育
- 寓環保教育于化學教學中
- 小學英語教學策略談
- 實驗探究課應把握的幾個原則
- 語文課堂是發展學生個性的舞臺
- 新課改中教師評價改革芻議
- 創新教學方法 提高教學效率
- 溝通,從心開始
- 青少年性心理分析及教育對策
- 讓學生“樂”在英語閱讀中
- 對數學教學中“聽說讀寫”的思考
- 高中新課程教學應處理好三對關系
- 設錯•捕錯•思錯
- 作文教學應在“新”字上下工夫
- 談多媒體與英語教學的有效整合
- 生活與哲學課教學思路探討
- 運用生成資源 構建動態課堂
- 職業高中學科教學應體現職業性
- 作文批閱要“三多三少”
- 淺析沈從文小說的地域色彩
- 新課改下語文教學的困惑與對策
- 讓物理課堂充滿生活氣息
- 淺談幼兒園區域活動中材料的投放
- 營造書香校園 共享閱讀人生
- 作文教學需落實的幾個問題
- 對語文課堂教學的幾點認識
- 析高考試題特點 思新課程教法
- 作文教學應凸顯學生主體地位
- “有理數的運算”教學中需明確的幾個問題
- 合理“預設” 有效“生成”

