創新理念 科學管理

隴西縣南二十鋪九年制學校建校于1951年。學校現為九年一貫制學校，學校實行初中部和小學部教學管理分設并平行競爭發展的內部機制。隨著不斷發展，這所有著60年發展史的學校正以她嶄新、昂揚的校園風貌迎接著新的機遇和挑戰。

近年來，學校在各項管理機制上銳意創新，大膽改革，逐步形成學校的特色管理辦法，這就是依法治校與人文關懷兩手抓，兩手都要硬；嚴格執法與熱情服務兩手抓，兩手都要硬；組織紀律與組織照顧兩手抓，兩手都要硬；民主與法治兩手抓，兩手都要硬。

據校長汪偉彪介紹，2008年下半年以來，學校將以往制定的各項工作制度進行了整理、匯編，形成了系統的細則規定，其中包括《學校管理制度》《校務公開實施細則》《教學管理制度》《留守兒童管理辦法》等十八項制度，內容涉及到了學校政務財務管理、教職工聘任、考核、獎懲等機制，以及學困生、邊緣生、留守兒童等特殊學生群體的培養及幫扶機制。這些制度的建立健全進一步規范了學校的各項管理制度，一方面使具體的管理工作有章可循，另一方面，則充分調動了廣大教職工及學生的積極性。

人文化：校園文化建設的新境界

在隴西縣南二十鋪九年制學校，人文關懷的精神注入讓依法治校更具人性化。事實證明，教育發展的關鍵是依靠科學的管理。近幾年，該校在管理制度上的探索使學校在管理水平上向前邁了一大步。在搞好校園制度建設的同時，學校也在校園文化建設方面做足文章。

如何創造一種環境，營造一種氛圍，培育一片土壤，讓學生置身其中，耳濡目染、受到良好的熏陶呢？汪偉彪校長介紹說，自2008年下半年以來，學校不但消除了校園臟亂差的現象，而且還大刀闊斧地進行了綠化建設、植樹種花、設置盆景。“這樣，校園環境在很大程度上取得了改善，取得了教師和學生的一致贊揚。”汪偉彪說。

同時，學校制作了一大批富有教育意義的標語牌，懸掛在教學樓墻壁、走廊等處，其內容涉及學生的日常行為、品德修養、文化學習、人文積淀等。學校還組織教師在校墻上畫出文化墻，以富含哲理的漫畫教育學生應該如何做人；在新舊教學樓的臺階上張貼名言警句及國學經典語句，學生每天在充滿文化氛圍的臺階上行走，其人格修養每天都能得到陶冶。細節之處，無不體現出學校的良苦用心。

說到學校的人文關懷，校長汪偉彪感到最為滿意的是學校關注留守兒童。“這個特殊群體的出現，給學校教育帶來了新的問題。但是，通過思考和探索，我們較為理想地解決了這一問題。”汪偉彪說。

由于隴西縣南二十鋪九年制學校地處山區，經濟落后，為了生計，每年都有很多家長外出打工，而留守在家的子女或由爺爺奶奶照看，或由親戚看管。這些孩子由于缺少與家長的交流溝通及家長的愛護，往往性格孤僻，在學習上自律能力較差。為此，學校針對他們的實際情況，專門成立了留守兒童之家和親情視頻聊天室，由高菲菲老師、秦博老師做輔導員，對學生定期進行心理健康教育。同時，學校每一位老師都是留守兒童的代理家長，還特意組織他們參加各類有意義的活動，給他們創造與學生交流和展現自我的平臺。

“讓適齡兒童都能按時入學”

如何提高普及程度，做到讓適齡兒童都能按時入學，依法保障學生接受九年義務教育的權利，這是隴西縣南二十鋪九年制學校工作的另一項重要任務。在控輟保學的過程中，南二十鋪九年制學校的領導和教師做出了很多努力，發生過很多令人感動的故事。

該校小學部六年級的丁勇是一個性格孤僻的男孩，這與他所成長的家庭環境有著密不可分的關系。由于家庭經濟條件差，父母之間的關系也越來越差，常常為了小事吵架，這讓本來就內向的丁勇從此有了心理陰影。在學校，為了一些小錯誤，年少的他慢慢地學會了撒謊，學會了逃課，成了同學們眼中的“問題少年”。

當班里的老師發現這種情況后，經過商量，他們采取家訪的形式，和丁勇的父母作了長時間的交談。起初，孩子的父親難以啟齒，在經過老師的啟發后，向老師說明了緣由。原來，他們夫妻倆爭吵的原因就是因為家里經濟拮據，缺錢成了導火索。了解到這樣的情況后，教師耐心地勸說孩子的父親，讓其保證無論什么原因，都不能影響孩子的學習，影響孩子的發展。父親聽了老師的勸說后，也意識到了自己的錯誤。漸漸地，丁勇的家人變得和氣起來了，而丁勇也從和睦的家庭氣氛中找回了自信，開始回歸到正常學習、生活的軌道上來。

轉變觀念加強管理

汪偉彪校長介紹說，挽回每一個迷失的孩子，這是學校教育的目標。“現如今，對農村的孩子來說，引發輟學的原因有很多。其原因可歸結為這樣幾點。首先，由于這幾年天旱，農作物收成不好，導致農村家庭經濟狀況不佳，而學生由于年齡尚小，面對外界的誘惑沒有抵抗力，當他們看到別人外出打工回來，穿得好、吃得好時，心里就會產生羨慕，對學習成績差的學生來說更是如此。其次，家長方面施加的壓力。孩子學習差，家長也會覺得他們高考無望，這時，由于家長對孩子上學的意識薄弱，他們就勸孩子放棄學業，趁著年輕外出打工。學生有時也只能遵照家長的意愿放棄學業，從此踏上打工之路。”汪偉彪說，正是這兩方面的原因，導致了農村學生輟學現象較為嚴重。

針對這種現狀，談及解決辦法時，隴西縣南二十鋪九年制學校教導處胡主任說，首先要從根本上轉變家長的觀念。很多家長觀念落后，意識淡薄，這種觀念根深蒂固，而學生有時也不能違抗父命，所以家長觀念的轉變是關鍵。為此，該校積極開展了很多工作，把家長請進課堂，讓家長親眼看看孩子在學校的學習情況，親眼目睹孩子在學校的快樂生活，這樣家長就會覺得自己的孩子受教育是一件多么自豪的事。

其次要加強對學生的管理。隴西縣南二十鋪九年制學校制定了一系列的管理制度，如班主任發現有未請假、無理由、不到校的學生后，要及時向教導處報告；發現學生第三天仍未上學，班主任應及時向教導處報告；發現第四天仍未上學，班主任應及時到教導處登記。

最后，要強化對學生的宣傳教育。很多學生容易受到外來打工人員的影響，主要是其自身的定力和意志力不夠，加之他們年齡尚小，看問題往往片面，只是看到他們光彩的一面，卻不思考其背后的艱辛。這時，就要對學生加強思想教育，讓他們明白想要跳出“農門”，就必須努力學習，想要將來有一番作為，就必須在今天付出辛勤的汗水。在經過多次這樣的思想教育之后，面對各種誘惑時，學生就會有自己的判斷和思考了。

教育關系著民族素質和國家的未來，教育問題也是大家最為關注的話題。如何才能做到真正關心學生，讓愛的陽光普照每一位學生，使每一位學生都能接受優質教育，是每一位教育工作者都應深思的問題。有了各項完善的管理制度后，并嚴格按照規章制度執行，聯合家庭、社會、學校三方之力，學生輟學將不再是問題。正如隴西縣南二十鋪九年制學校一樣，通過不斷思考和探索，才能將控輟保學工作真正做到位。而其中受益的，又豈止是學校呢？

編輯：董向東