堅守山區,書寫大愛之歌

略顯消瘦的身體，飽經風霜的臉龐，和藹可親的笑容。這是寧縣湘樂鎮柏樹底小學校長郭武明給記者的第一印象，艱苦的工作環境已經在郭武明的臉上刻下了痕跡。

寧縣湘樂鎮柏樹底小學地處子午嶺山麓，川道狹窄，溝壑縱橫，交通不便，信息閉塞，條件艱苦。然而，在這樣艱苦的環境下，郭武明30多年如一日，堅守在偏遠的山區學校，把青春和熱血無私地奉獻給寧縣山區的教育事業，譜寫了一曲精彩的奉獻之歌。

他甘愿接手“爛攤子”

郭武明自學校畢業后，一直在寧縣條件比較好的任勞小學任教，從普通教師到學校的教導主任，郭武明的事業可謂順風順水，蒸蒸日上。然而，一次談話徹底改變了他平靜的生活。

1998年秋季開學的第一天，湘樂教委主任趙世斌找郭武明談話說：“你的教學成績還好，也能抓教學質量，把你調到柏樹底小學，你要好好干，把學校的教學質量抓上去?！碑敃r，柏樹底小學已經是全學區有名的“爛攤子”，許多人寧愿到別的學校當老師，也不愿到柏樹底小學任校長。然而，看著趙世斌信任的目光，郭武明答應了。

校舍破爛，房頂漏水，桌凳缺腿少桄且數量不足，教師不安心教學，學生不好好學習……盡管對柏樹底小學教育教學環境之差早有耳聞，但是呈現在郭武明面前的“景象”還是讓他感到震驚。

然而，擺在面前的“爛攤子”并沒有讓郭武明灰心?！凹热唤M織上信任我，把我派到柏樹底小學任校長，我就要干出一番事業，對得起自己的良心?！惫涿鬟@樣向記者說道。

到柏樹底小學上任的第一天，郭武明就下決心一定要改變學校的現狀。一方面，他抓師德師風建設，學生德育教育工作，抓教學常規管理，改變校風教風學風。另一方面，他多方爭取資金，為學校添置了課桌凳，為教師增添了辦公桌椅，購置了文體器材。郭武明還深入教學第一線，開展教學研究，分析教情。不到一年，學校的辦學條件得到了改善，學風、教風得到了根本扭轉，摘掉了全區“最差學?！钡拿弊?。

學校的教育教學逐漸走向正軌，而郭武明并未滿足于此。郭武明說：“不管是生活在城市還是農村的孩子，享受優質教育的權利是一樣的。如何在艱苦的條件下走出一條適應農村學校特點的發展之路，讓農村的孩子也能享受到較為優質的教育，是擺在每一位農村小學教育者面前的課題。”

此后，郭武明帶領全體教師艱苦創業，奮發進取，努力改善辦學條件?，F如今，柏樹底小學的辦學條件得到了很大改善，教育教學質量在全縣同類學校中名列前茅，成為山區教育的一道亮麗風景線。

他做的一切師生看在眼里

郭武明堅信，“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?。

從上任的第一天起，他就嚴格要求自己，爭挑重擔、率先垂范、言傳身教，用實際行動帶動教師艱苦創業、愛崗奉獻。

“郭校長在會上公開道歉了，這在我們學校是第一次，也讓教師們感到意外，也很服氣。”柏樹底小學教師告訴記者，有一次郭武明校長由于處理家里事而遲到了，這在他們看來也是很平常的事。沒想到郭校長竟然在學校的教師例會上做了公開道歉，而且還按制度扣了自己的5元錢。這件事情在老師中間產生了很大反響，老師不僅見識了郭武明的認真勁兒，也佩服他率先垂范之舉。

郭武明說：“作為一名校長，不僅要管理好學校，還要成為教學上的‘行家里手’。只有這樣，你才能在教學管理上說話有分量，其他教師也才能真心服你?！庇谑牵粩嗉訌妼W習，提高自己的教學水平和管理水平。他歷年所任課程，每次都在鎮、縣組織的考試中名列前茅。郭武明本人也先后35次被鎮黨委、政府、學區評為“先進工作者”、“優秀教師”、“模范校長”、“優秀科任教師”、“優秀輔導員”、“師德標兵”、“優秀共產黨員”，1995年被縣委、縣政府評為先進工作者，2008年被縣委、縣政府評為優秀教師，2009年9月被評為慶陽市模范教師。

郭武明所做的一切老師看在眼里，學生和家長也看在眼里。從郭武明上任的第二年起，柏樹底小學每學年都被學區評為教學質量先進獎、目標任務書驗收先進獎、校園文化環境建設先進獎。在柏樹底小學任校長的十三年時間里，學校十一年榮獲全鎮教育目標管理考核一等獎，五次榮獲校園文化環境建設先進單位，2008年獲得寧縣教育局，寧縣人民政府督導室綜合督導二等獎。

他用“愛心”贏得師生的信賴

“郭校長是學生的良師，也是全體老師的益友。他對學生和老師的真誠和關愛，贏得了全校師生的信任和尊重?！卑貥涞仔W一名教師這樣說道。

郭武明雖然是一校之長，但他從不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。對教師的困難疾苦更是熱情幫助，關懷備至。一個冬天的夜晚，一位教師發燒，郭武明知道后，馬上穿上衣服把這名老師送到鎮衛生院接受治療。等這名老師的病情穩定后，郭武明才回到家休息，這時已經是深夜2點多了。

郭武明對學生也傾注了無盡的愛，哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校有幾位學生家庭十分困難，當郭武明了解情況后，給學生申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急。近年來，他自己資助家庭困難學生達40多名。

2001年10月，郭武明因患膽結石到縣醫院進行手術治療，傷口未完全愈合，他不顧醫生的勸說返回學校，為學生上課。2005年9月，郭武明騎摩托車去協調學校建校事宜，在路上不幸摔倒在地，導致右腳受重傷，無法正常行走，醫生建議他在家休息，但他仍然艱難地走進教室為學生上課……郭武明總是心系學生，從不落下學生的一堂課。

郭武明對老師和學生無微不至的關懷，也讓他贏得了領導教學工作的主動權。近十年來，柏樹底小學在教學質量檢測中成績一直穩居全學區之首，成為山區教育的奇葩，也形成了柏樹底小學的辦學特色。目前，柏樹底小學呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理向依法治校，科學管理邁進。

學校辦學質量節節攀升

“我認為作為一名農村普通小學的校長，他面對著的是最基層的農民朋友，他的辦學理念、工作思想從一定程度來說是一個地區義務教育實施水平的主觀反映，他的工作作風將影響學校乃至鄉鎮教育工作者的整體形象，所以他肩負的責任是重大的?！边@是郭武明工作筆記扉頁上寫的一句話，而郭武明也時常以此來要求自己。

為了把學校辦好，郭武明緊密團結學校其他教師，形成了“人人心往一處想，勁往一處使”的良好的氛圍。在學校管理上，形成了學校領導班子“統一步調、分工協作、各司其職”的管理模式。在教學管理上，郭武明帶領全體教師大膽嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”。在德育工作上， 力求做到有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的人民教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是郭武明經常說的一句話。郭武明自擔任校長以來，在抓“師德、師能、師表”教育上狠下工 夫，經常組織教師學習《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規。他經常要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。慢慢地，教師們愛崗敬業、誠實守信、服務大眾、奉獻社會的職業責任感得到增強，職業道德素質有了很大提高。在校園里，聽到的都是歡聲與笑語，以及朗朗的讀書聲，諷刺挖苦或歧視學生的言語，體罰或變相體罰學生的不良現象一去不復返。

郭武明不滿足于此，提高教育教學質量是目的。為此，科研興校成了郭武明選擇的一條提高山區學校教育教學質量的捷徑。他鼓勵教師積極學習，大膽實踐創新，堅持用先進的教育理論指導管理育人的實踐，不斷探索科學管理、優質育人的方法和規律，以教研促教學，以教學帶科研，使學校各方面的工作出現了蓬勃生機。

近幾年，柏樹底小學逐步確立了 “質量立校、管理出效、和諧發展、彰顯人文”的辦學理念。在這樣的理念指導下，學?！拔难?、正直、宅厚”的教師形象和“文明、活潑、健康、樸實”的學生良好形象已經形成，并且逐漸形成了“秩序、文明、誠信、關愛”的優良校風，老師們育人的積極性空前高漲，學校的辦學質量節節攀升。

編輯：董向東