生活與哲學(xué)課教學(xué)思路探討

〔關(guān)鍵詞〕 生活與哲學(xué)課教學(xué)；哲學(xué)思

想；學(xué)生心靈；哲學(xué)思維方法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）

09（B）—0054—01

經(jīng)常有學(xué)生反映生活與哲學(xué)課枯燥。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是我們的生活與哲學(xué)課教學(xué)生活味和哲學(xué)味不濃，而說教味有余。因此，我們有必要對(duì)生活與哲學(xué)課教學(xué)進(jìn)行探討研究。

一、應(yīng)讓學(xué)生了解哲學(xué)家及其經(jīng)典思想

哲學(xué)家以其璀璨的思想“照亮”了整個(gè)世界，讓人們對(duì)其充滿無(wú)限的遐想。教師可以讓學(xué)生去了解哲學(xué)家都想些什么問題，又都是怎么想問題的。如被稱為哲學(xué)的奠基人——蘇格拉底，他通過跟別人對(duì)話來(lái)接近真理，但最后發(fā)現(xiàn)自己之所以比別人更有智慧，就是擁有沒有智慧的這份自知。認(rèn)為哲學(xué)不能只專注于自然，還應(yīng)該思索人自身，“認(rèn)識(shí)你自己”是蘇格拉底思想的重要內(nèi)容。因此，在生活與哲學(xué)課的教學(xué)中，教師有意識(shí)地介紹哲學(xué)家及其經(jīng)典的哲學(xué)思想有助于學(xué)生理解哲學(xué)的時(shí)代性和智慧性，懂得哲學(xué)思想的來(lái)龍去脈，像哲學(xué)家一樣思考。

二、應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心靈

生活與哲學(xué)課的任務(wù)是為了提高學(xué)生的心智。然而，我們卻真實(shí)地感受到，在生活與哲學(xué)課教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育的影響，教師不得不注重知識(shí)的傳授與灌輸，使原本體悟智慧、關(guān)注心靈的生活與哲學(xué)教學(xué)變了味。因此，我們有必要大聲疾呼：生活與哲學(xué)課教學(xué)應(yīng)滲透人文精神，重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，凈化學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生尋找正確的生活方式，作為完整的人走向社會(huì)。人文精神貫穿于生活與哲學(xué)的教材中，具有隱蔽性，表現(xiàn)為不思則無(wú)，思之則有，深思則遠(yuǎn)，遠(yuǎn)思則寬。在具體的教學(xué)過程中，教師必須對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，挖掘教材中蘊(yùn)涵人文精神的知識(shí)點(diǎn)，充分挖掘情感教育因素，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的思想情感，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生同自己心靈對(duì)話的課堂氛圍，“用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界”。教師要讓生活與哲學(xué)課教學(xué)在完成傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺悟的“三位一體”基本任務(wù)的同時(shí)，充滿著對(duì)人文精神的積極追求，引領(lǐng)學(xué)生不斷追求更高的生命境界。

三、應(yīng)注重學(xué)生哲學(xué)思維方法的培養(yǎng)

生活與哲學(xué)課教學(xué)必須讓學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)特有的思維方式，讓學(xué)生體味哲學(xué)方法，特別是辯證思維方法的精髓。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)哲學(xué)思維方法，將會(huì)終身受益。因此，在生活與哲學(xué)課的教學(xué)中，教師應(yīng)特別注重對(duì)學(xué)生抽象思維能力和辯證思維能力的培養(yǎng)。一方面，讓學(xué)生從廣泛的社會(huì)實(shí)踐中，從千差萬(wàn)別的個(gè)性中找到事物的共性，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物本質(zhì)的能力。另一方面，注重學(xué)生辯證思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)、聯(lián)系、矛盾中分析事物。在生活與哲學(xué)教材中，世界觀和方法論是基本內(nèi)容，而哲學(xué)思維方式則隱含于教材內(nèi)容之中。如果教師機(jī)械地用世界觀和方法論來(lái)教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，就會(huì)造成學(xué)生不能正確地理解世界觀和方法論。哲學(xué)是世界觀，也是方法論，更重要的是一種思維方式。哲學(xué)思維把知識(shí)和方法串連起來(lái)，如果沒有它，生活與哲學(xué)教學(xué)就缺少內(nèi)在聯(lián)系，不能構(gòu)成有機(jī)統(tǒng)一的整體。

生活與哲學(xué)教材包括了唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值觀、人生觀等一系列哲學(xué)問題，要求教師在備課時(shí)要準(zhǔn)確地把握各部分、各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，不僅要注意教材文字表面的東西，還要挖掘教材文字中隱含的知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用哲學(xué)的思維方法思考問題。

編輯：王妍瑋