作文教學應在“新”字上下工夫

〔關鍵詞〕 作文教學；興趣；指導方式；批改方式；積

累方式

〔中圖分類號〕 G633.34〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（201１）０9（B）—00３9—01

作文教學是語文教學的重要組成部分。作文水平的高低，能從一定程度上反映出學生的語文綜合能力。實踐經驗告訴我們，要讓學生寫出真實感人、文理兼通的文章，首先必須培養他們的作文興趣。那么，如何使學生對作文產生濃厚的興趣呢？筆者認為，作文教學應在“新”字上下工夫。

一、作文指導方式要“新”

新穎的作文指導方式可以最大限度地喚起學生的寫作欲望，從而把空洞的作文布置課變為有趣的作文指導課。

1．析題范文法。作文指導時，教師應針對題目特點提出帶有啟發性的問題：從題目看，寫作范圍是什么？應確定怎樣的中心思想？通過哪些材料來反映中心？將怎樣組織材料……這些問題的提出，對作文基礎差的學生來說起到了較大的幫助，起碼對文章的中心思想和布局謀篇有了明確的認識。接著教師再讀一篇預先寫好的范文，讓學生思考好在什么地方？哪些方面還應加強？如何改進？這樣，可以逐步點燃學生思維的火花，消除畏難情緒，變“要我作文”為“我要作文”！

2．回憶感受法。每個學生都經歷過許多事情，但往往不予留意，感受不出其中的意義。所以，每當提筆作文時，便亂寫一通。為此，教師要注意引導學生認真回憶往事，逐一篩選材料并深切體會，這樣寫出的文章才會有真情實感。

3．廣泛引導法。在課堂學習活動中，通過對不同體裁的文章從不同角度進行引導分析，可極大地提高學生的發散思維能力和豐富合理的想象能力。另外，學生看電視、聽廣播和上網已成為生活中不可或缺的內容，為此，教師可據此設置一些題目。如，“最新消息”、“影視劇×××評論”等，讓學生每天看一段新聞或聽一段廣播后及時記錄下來，并加以評論。在關心國家大事的同時，也進行了寫作能力的訓練。對于電視劇，要根據節目預告事先安排學生選看，再從人物形象、結構線索、中心思想等方面去評論。可以單項評論，也可綜合評論，最后再由師生共同交流。這樣，學生在開闊視野、增強評論能力的同時，就會自然而然地產生強烈持久的寫作欲望。

二、作文批改方式要“新”

批改方式的新穎別致，能夠保持并強化學生的作文興趣。批改方式除教師眉批、面批外，還可適當采用以下方式：

1．師生一起批。即選出2—3篇中等作文，印發給大家，讓學生先理通文字，再看中心思想、布局謀篇等方面有何可取之處，再提出修改意見。

2.學生分頭批。每人分發一篇作文，鼓勵學生大膽修改。最后教師再看修改是否合理，評語是否恰當……

為了激發學生作文興趣，教師在批改和講評時要用賞識的態度，充分肯定學生的每一個閃光點。久而久之，學生就會在不經意間摸到布局謀篇的路子和表情達意的方式，進而迸發出別具匠心的創意。因此，從某種意義上說，好作文是教師鼓勵出來的。

三、作文積累方式要“新”

俗話說，“巧婦難為無米之炊。”要寫出感人至深、文質優美的文章，并非一朝一夕之功。一個人在生活、語言、表達方式、布局謀篇等方面的積累，對于寫作而言，顯得尤為重要。

1．作文先做人。青少年正處于人生觀、世界觀形成的關鍵時期。精心指導他們研讀品味規范性、教育性極強的精選課文，有針對性地涉獵中外古典名著，不僅能使其心靈受到充分的滋養，而且會為學生的寫作打下堅實的基礎。

2．通過每節課“三分鐘演講”，適時組織的故事會、班會、課本劇編演、班級小報等活動，給學生搭建充分展示自我的平臺，促使其口頭表達能力和書面表達能力同步提高。

3．充分利用“鄉土教材”。例如，筆者以本地的“中共中央政治局榜羅會議紀念館”等革命遺址為載體，通過參觀、采訪、討論等形式，讓學生體會紅軍爬雪山、過草地的艱辛，用“小米加步槍”打敗“飛機加大炮”的不易，從而激發學生的愛國熱情和強烈的寫作欲望。

總之，培養學生的作文興趣是提高作文能力的重要前提和根本保證。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”只有以人為本，深入探討，不斷創新，才能適應飛速發展的教育形勢的需要。

編輯：郭裕嘉