科學大眾·教師版
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課堂經緯
- 吾愛吾生
- 基于自發研究 引導科學研究
- “互動式”評語
- 打開作文教學的綠色通道
- 給數學學困生“對癥下藥”
- 對話——走進孩子心靈的綠色通道
- 鄉村小學語文課堂情趣教學
- 淺談提高小學數學課堂教學有效性
- 如何保持小學生數學學習興趣
- 新課標下音樂課堂的華麗轉身
- 注重活動實效 優化課堂教學
- 英語課件電化教學面面觀
- 激發小學生數學課堂練習興趣策略探究
- 如何提高小學語文課堂的高效性
- 放,讓學生動腦“做”科學
- 豐富學生識字的途徑
- 小小智慧打造生命課堂
- 取之精華 煉其精髓
- 讓學生情動 使朗讀生動
- 構建高效的英語課堂
- 將“錯”進行到底
- 小學科學教學中如何培養學生的傾聽習慣
- 新課改形勢下,實施生活化作文的新探索
- 淺談如何提升小學語文課堂效率
- “一個都不能少!”
- 從班集體效應談班集體建設
- 小學科學教學中如何提高探究活動的有效性
- 小學體育課堂動態生成的探究
- 興趣是最好的老師
- 如何在小學階段滲透舞蹈教學
- 小學科學探究活動中如何提高學生科學思維能力
- 提高小學美術課堂教學質量的有效方法分析
- 加強校園文化建設 打造和諧精神家園
- 童眼看世界 創作樂無限
- 淺析閱讀教學中兒童合作意識的培養
- 打造智慧型綜合實踐活動課程
- 讓信息技術為數學教學插翅添翼
- 感受詩歌魅力 享受閱讀樂趣
- 錘煉細節,使科學課更加有效
- 幼兒美術情境教學
- 數學課,把手動起來
- 設計語篇閱讀任務 提高小學英語閱讀有效性
- 引領學生親歷科學之旅
- 淺談小學語文教學中觀察能力的培養
中職教育
教海探航
- 淺談初中數學開放題的類型與解題策略
- 盡顯家庭小實驗的魅力 點燃創新思維的火花
- 論美術課堂中的情感教學
- 學生教育中的幾個“學會”
- 如何在語文教學中激發學生的積極性
- 在地理課教學中應講好防災減災內容
- 運用“非智力因素”提高學生學習英語的效率
- 探索“任務驅動”教學法在信息技術課教學中的應用
- 淺析說明文教學存在的一些弊端
- 淺談初中生英語語音意識的培養
- 創課堂互動之新 享和諧教育之美
- 通過激勵性評價,激發學生學習物理的興趣
- 淺析新課改下高中生物探究性教學
- “在廣泛的文化情境中認識美術”理念初探
- 科學在問題與假設的經緯中穿梭
- 利用情景建模 解決數學問題
- 如何將創新教育滲透到思想品德教學中
- 深化誘思探究 營造綠色課堂
- 淺談音樂欣賞中的聯想和想象
- 讓合作的樂趣充盈英語教學課堂
- 初中新生思想教育談
- 數學課堂教學培養學生反思能力初探
- 涵養思辨因子 彰顯思辨魅力
- 高中物理方法“圖像法”中圖像斜率的應用
- 培養初中生的數學創新能力
- 寫好話題作文
- 《讓畫動起來》教學有感
- 合理利用網絡資源 服務語文教學
- 溝通從心開始
- 初中英語教學中文化意識的培養
- 淺談化學有效教學中學生的學習方式
- “低碳生活”與學校教育
- 淺談政治教學中學生學習興趣的激發
- 淺議“探究性學習”在初中數學教學中的嘗試
- 減負激趣 智慧增效
- 數學課堂的導入方法
- 采用自主學習法進行化學教學
- 談英語課堂教學中的結課藝術
- 高中思想政治課德育實效性探析
- 培養初中生在生物實驗中形成科學思維的嘗試
- 對初中化學實驗教學的點滴認識
- 開發物理實驗資源 構建高效物理課堂
- 詩歌的意境欣賞與教學
- 師生共享愉快教學
- 初中生物理探究能力培養技巧
- 快樂學習英語 提高課堂效率
- 自由,數學創新課堂的保證
- 如何通過“活動單導學”強化“三基”
- 航空港的區位因素分析
- 淺析中學生思想品德現狀及成因
- 讀書百遍 冷暖自知
- 強化數學思想方法教育,做教學的有心人
- 呈現-練習-實踐中的活動教學模式初探

