學生教育中的幾個“學會”

摘 要：學習是一門技術，也是一門藝術，需要我們去研究、去體會。現在的學生獨生子女居多，且處在人生觀、世界觀形成期，可塑性很強同時自覺性、自控力較弱，統籌規劃、實際動手能力較差，因此學會接受失敗，學會吃苦，學會自控，學會學習顯得尤為重要。

關鍵詞：接受失敗； 吃苦； 自控； 科學的方法

中圖分類號：G632．0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）6-048-001

學校教育也是生活教育，是需要在生活細節中，讓學生品嘗酸甜苦辣的教育，其中培養學生獨立學習生活和獨立面對人生風雨的能力尤為重要。

一、學會接受失敗

失敗促進學生成熟，走向成功。剛接手的高一新生女生普遍體質較弱，不愛活動，體育素質不佳。所以在學校運動會上女生項目幾乎沒人報名，體育課代表積極動員后也沒改變。對此我心里很清楚，參加比賽肯定也不會有什么好成績，對她們來說可能也是個打擊，但我最后還是決定動員她們參加。最后在我苦口婆心的勸說下大多數女生都參加了比賽項目。結果名次很不理想，女生們都一言不發，有的還眼里含著眼淚，認為給班級丟了臉。

運動會結束后的第一個班會課我針對這一情況進行專門疏解。我看到了大家在運動會上的表現，雖然大家的成績沒有別人好，但在我看來你們積極參加勇于挑戰自我的決心和勇氣就是一個最大的成功和勝利。這次不好是件好事，它讓我們認識自己的不足，給自己一個準確的定位，在以后的時間里我們保持這種精神，平時多加鍛煉，下一屆運動會的成功肯定屬于大家。在我的安慰和鼓勵下，學生們明白了參加此次運動會的意義和價值所在。我明白，這次的失敗讓學生嘗到了失敗的苦澀，但也懂得了如何面對失敗。這是學生們收獲的財富，也是我預期得到的效果。我想在高二的校運會上她們肯定會有好的表現。

二、學會吃苦

吃苦是一種能力，是一種重要的生存手段。吃苦對人生來說，是資本，是財富，也是一種幸福，吃苦的能力越強生存發展的空間就越大，所以在學習生活中要讓學生嘗到“苦頭”。古代的《山海經》中有這樣兩個故事：一個是“愚公移山”，一個是“精衛填海”。它們都說明了要想干成一件事，必須艱苦奮斗、知難而進、勇于吃苦的道理。而吃苦的過程，也是綜合能力素質積累提高的過程。英國劍橋大學貝弗里奇教授說過一句很有哲理的話：“人們最出色的工作，往往是處于逆境的情況下做出來的。近代上個世紀90年代曾風行各種以“吃苦”為主題的夏令營，許多香港的學生比內地的學生吃苦能力強，內地學生雖然家境不如香港的學生，但是卻比他們嬌弱，怕苦怕累。

成功屬于那些勇于吃苦、敢于拼搏的人，也只有具備了吃苦精神，才能不畏任何艱難困苦。大凡吃過苦的人，才更懂得珍惜；只有吃過苦的人，才更有闖勁頑強拼搏；真正吃過苦的人，才能始終保持知足常樂的心態和勤奮踏實的作風。

三、學會自控

學會自控才能培養自己對事物的甄別能力，進而培養獨立思考、解決問題的能力。當今社會隨著物質生活的不斷豐富，思想的不斷解放，我們面對的誘惑越來越多，并由此產生了諸多不良影響，尤其對于尚處在人生觀、世界觀形成期，對外界事物抗干擾能力較差的學生來說，學會這一能力異常重要。

比如讓千萬家長頭痛的網絡。進入新世紀，我們迎來了一個嶄新的互聯網時代。信息技術已滲透到社會以及人們生活的各個方面。網絡的建設，給人類帶來了諸多便利。很多城市的小學、初中就已開設電腦課，規定必須學會使用電腦，高中、大學更不必說，都有相應的關涉升學畢業的電腦考試。學生、孩子對網絡的興趣是無可厚非的，應該是自由的。它和我們學生偏愛某門學科，就對某門功課感興趣一樣是沒有錯的。為此堅決不讓孩子碰網絡的方式過于簡單粗暴，然而部分學生上網成癮是一個不爭的事實，給他們的自身成長帶來太多的負面影響。

四、學會學習

學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動。學生由于年齡不大，自控能力和計劃協調能力較差，所以學會計劃，學會安排，學會學習非常必要。

學習方法重于條件。對于高一新生來說，初中靠死記硬背、生搬硬套、機械練習也許會獲得較好的成績。但高中的學習有別于初中，簡單的方法已不能適應當前的需要，方式單一、機械往往會使學習變得枯燥、乏味，沒有趣味性，久而久之會使學生喪失學習的興趣，增加學習的負擔，加大學習的壓力，如此學習獲得的知識因為理解不深、不透徹而成為死知識，不會靈活運用。

所以在引領學生進行學習的過程中不是要灌輸給他們多少知識點，而是教給他們科學的學習方法。“工欲善其事必先利其器”，科學的方法往往會使學習取得事半功倍的效果。06屆的學生謝某某學習認真刻苦，態度端正，是一個埋頭苦干的好學生。但是在學習成績上卻不盡如人意，有時甚至考得很差。對此她很苦惱，為什么付出了這么多的努力卻得不到應有的回報，幾度意欲放棄，自認為不是學習的料。我首先安撫了她的不良情緒和心態，然后和她共同商議確定了正確的學習目標，學習的目的不是應付考試，而是為了擁有知識、掌握知識、運用知識，因此要確立目標，而且是明晰、科學的目標。再次監督培養她的學習習慣，完成書面作業、復習預習的內容甚至休閑時間的安排都是非常必要的。從生活習慣到學習習慣，再由學習習慣影響生活習慣，互相促進，共同發展。在此基礎上我又引導她要從實踐中學習，要“因材而學”等等。經過一段時間的調整整合，她擺脫了單一、機械的學習，重拾了信心取得了明顯的進步。

學習是一門技術，也是一門藝術，需要我們去研究、去體會。在學習生活中會碰到很多的挫折困難，喜悅成功，培養學生多一些“學會”定會受益匪淺。

參考文獻：

［1］東子怎樣做個好父親

［2］文匯讀書周報，2004年9月10日專稿欄《沒有文憑的大學者》