摘 要:教師寫評語,學生寫體會,是老師與學生心靈交流的一種方式,這種形式活潑充滿人文氣息的交流,對于激發(fā)學生的寫作興趣,了解學生的寫作動向,交流師生思想,增進師生情感十分有益。
關(guān)鍵詞:作文批改; “互動式”評語
中圖分類號:G623.24 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2011)6-066-001
每次練筆之后,我都及時用心地為每一個學生寫好評語,同時鼓勵他們寫出自己看完批語后的體會、想法、要求,以便我以后有的放矢地進行作文教學。
現(xiàn)舉例如下:
一、評語:你是個很要強的女孩,也想和男孩一樣踢好足球。讀了你的作文,老師佩服你的自尊自強。如果你把當時不服輸?shù)男睦韺懗鰜恚敲次恼戮透鷦恿恕?/p>
體會:老師,謝謝您的鼓勵,也謝謝您的修改。從你的修改、評語中,我知道要把作文寫得生動,不僅要詳細地寫出事情的經(jīng)過,還要真實地寫出當時的心理。現(xiàn)在我把當時的心理補上:“聽著男生的嘲笑,我當時氣急了,心想:我難道就這樣無用嗎?不行,古代有替父從軍的花木蘭,有披掛出征的穆桂英……男孩能做的事,女孩照樣能做!我不比男孩差,我的鋼筆字、毛筆字在班上數(shù)第一,我的作文還多次在報刊上發(fā)表,我的各科成績常受老師的表揚,今天在踢足球上我決不能輸給男生!想到這,我就再次走進球場。”
二、評語:徐芳,非常謝謝你把老師當知己,你寫的這篇文章很棒。真實地寫出了你和媽媽吵架的經(jīng)過,人物對話和心理描寫更是傳神,給人一種栩栩如生的感覺。不過你知道嗎?你母親責怪你、批評你都是源于她對你深深的愛,她不希望你學習成績掉下來,希望你多為你母親考慮一點,能多多體諒她。有時間和你母親說說心里話,老師等著你與媽媽談心的結(jié)果。
體會:老師,你太過獎了。從你的眉批、評語中,我知道了我的作文中還存在不少缺點,比如有的地方還顯得啰嗦,“代”和“帶”這兩個字我還常用錯。不過,我以后要盡量減少這方面的錯誤。老師,我回家已向媽媽道了歉,并和媽媽進行了心與心的交流。現(xiàn)在我與媽媽又和好如初了。
三、評語:你的作文進步很大,靈活地運用了所學的詞語,使文章語言很美。好好努力,爭取將來做一個文學家。
體會:老師,你說我的作文進步了,那么我的作文達到投稿的程度了嗎?看到本班有十幾篇作文在省市報刊上發(fā)表,我真羨慕,真渴望我的作文也能見報。
老師寫評語,學生寫體會,像一座無形的橋梁,把我和學生的感情聯(lián)結(jié)起來,讓我和學生走得更近。它極大地激發(fā)了學生寫作熱情,幫我有效地進行了作文教學。我在付出辛苦的同時也在收獲喜悅,在作文評語、體會中與學生共享教與學的樂趣。