
2019年9期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)呢?顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),采取行之有效的教法外,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)方法與策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練策略
- 核心素養(yǎng)下中年級(jí)作文教學(xué)探索
- 農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)探究
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)策略研究
- 小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略探究
- 基于“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”的小學(xué)作文教學(xué)研究
智慧閱讀
- 小學(xué)語(yǔ)文高年段課外閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀教學(xué)指導(dǎo)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文低年段課外繪本閱讀指導(dǎo)策略
- 積極破解“困惑”,走出“困境”——探究小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)對(duì)策和建議
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀
- 課內(nèi)外有效銜接 暢游閱讀之海——小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀有效銜接研究
- 精心預(yù)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的關(guān)鍵
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的思考
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀能力的思考
- 如何高效進(jìn)行整本書(shū)閱讀
- 基于閱讀能力培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 培養(yǎng)高段小學(xué)生良好語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的對(duì)策
課堂建設(shè)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重“三性”
- 導(dǎo)入有藝術(shù),課堂自精彩——小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中新課導(dǎo)入的藝術(shù)
- 語(yǔ)文課堂提問(wèn)不公平的原因
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略
- 用童話(huà)故事進(jìn)行小學(xué)作文起步教學(xué)的嘗試
- 如何在低年段語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用課文插圖——以人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本為例
- 多媒體在語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)積累
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中深度學(xué)習(xí)實(shí)施策略
- 小學(xué)體育教學(xué)中情境教學(xué)法的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
- 煥發(fā)美術(shù)課堂創(chuàng)造的魅力
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何運(yùn)用贊揚(yáng)語(yǔ)
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 實(shí)現(xiàn)激情寫(xiě)作——興趣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平
- 層遞式教學(xué)模式,激活小學(xué)作文教學(xué)
- 讓習(xí)作因體驗(yàn)而精彩——淺談體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重學(xué)生綜合實(shí)踐,提高學(xué)生寫(xiě)作能力
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作指導(dǎo)
- 找準(zhǔn)靶心,奏響“寫(xiě)評(píng)改”習(xí)作三部曲——以人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作教學(xué)為例
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 以“文本支架”搭建習(xí)作教學(xué)新途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效策略
- 讓學(xué)生徜徉在快樂(lè)的習(xí)作王國(guó)
- 小學(xué)生寫(xiě)作能力提升方法芻議
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語(yǔ)文習(xí)作觀察習(xí)慣的培養(yǎng)
- 巧用文本 激發(fā)寫(xiě)作興趣
- 小學(xué)作文教學(xué)生活化與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)策略
教學(xué)透視
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之我見(jiàn)
- 小學(xué)作文教學(xué)與體藝教學(xué)互惠共生
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
- 著力提高小學(xué)兒童詩(shī)歌教學(xué)效果的四種途徑
- 仿寫(xiě)教學(xué),提高小學(xué)生作文能力
- 背誦在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 讓“生活情景”融入小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略
- 如何提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的多元化探討
- 思維導(dǎo)圖與小學(xué)作文教學(xué)
- 小學(xué)第二學(xué)段想象類(lèi)作文指導(dǎo)教學(xué)
- 淺析課題的“鄉(xiāng)土情結(jié)”——《基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)作文素材的整合與教學(xué)的研究》
- 小學(xué)語(yǔ)文有效教法探析
- 農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)游戲情景作文教學(xué)初探
- 如何利用英語(yǔ)自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 內(nèi)外結(jié)合 相得益彰——淺析小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的有效銜接
經(jīng)驗(yàn)交流
- 巧借花樣日記,增加學(xué)生獲得幸福感
- 觀千劍而后識(shí)器——聚焦小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文高段寫(xiě)作教學(xué)的有效方法
- 培養(yǎng)自改能力 提高審美意識(shí)
- 游戲,讓美術(shù)的種子發(fā)芽——淺談?dòng)變簣@美術(shù)教學(xué)游戲化的有效開(kāi)展
- 好的開(kāi)頭是成功的一半——淺析小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作立意指導(dǎo)
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文自主預(yù)習(xí)的方法
- 把欣賞的目光投向每一個(gè)孩子
- 著眼發(fā)展 提高能力——淺談閱讀教學(xué)的著力點(diǎn)
- 選好素材 寫(xiě)好生活
- 佐料,讓英語(yǔ)更美味
- 把“理”講清楚——《談禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 從此愛(ài)上“作文本”——我和班級(jí)習(xí)作論壇的故事
- 一份特殊的禮物
教育擷英
- 小學(xué)語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)策略
- 德法相融,結(jié)伴而行——統(tǒng)編教材《道德與法治》教學(xué)思考
- 注重起步習(xí)作,夯實(shí)學(xué)生習(xí)作的認(rèn)知基點(diǎn)
- 孩子不聽(tīng)話(huà),家長(zhǎng)怎么辦?
- 單元整體閱讀教學(xué)的實(shí)施路徑
- 關(guān)注生命:開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課的教育意蘊(yùn)
- 如何讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)生活色彩
- 小學(xué)語(yǔ)文差生分析及轉(zhuǎn)化
- 心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透研究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效策略研究
- 讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的研究
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育研究
- 趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究農(nóng)村幼兒園留守兒童的管理教育
- 探究性開(kāi)放式閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文中應(yīng)用的探討研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效提問(wèn)
- 趣引課堂,提升寫(xiě)作能力——小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)在習(xí)作中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的誤區(qū)及策略
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的策略探究
- 李婭老師活動(dòng)掠影
