德法相融，結伴而行——統編教材《道德與法治》教學思考

江蘇省蘇州市敬文實驗小學校 石 呂

統編教材《道德與法治》在2017正式加入小學學習課程中，這表現了國家越來越重視對學生道德及法治體系的培養，小學施教內容越來越合理。其課本的主要內容和兒童的生活環境有很密切的聯系，其安排的組織結構是按照兒童學習接受程度，由淺入深地來安排兒童學習難度的。通過加強兒童道德及法治知識，增強法治與教育的內在聯系，從而促進學生從小知法，從小守法。

一、明確法治教育教材法治條規，樹立知識體系

明確《道德與法治》教材的相應的法律法規，兒童才知道做什么是正確的，做什么是錯誤的，學會做一個合格的法律人，受教育的人。各個年級的《道德與法治》的內容是不同的，一般而言低年級學生的要求較低，高年級學生要求較高，所以，教師要明確教學內容。

教師是學生的指導人，在教學過程中應當嚴格遵守法治教育的要求引領學生學習相關的法律法規，不可曲解文本內容，進行不正當的法治教育教學。以一年級下冊統編教材第一單元“我是小學生”為例，主要分為四個學習部分，分別為“開開心心上學去”“手拉手，交朋友”“我認識您了”“上學路上”，主要是寫學生的入學適應問題，將學生怎樣上學、怎樣交朋友、怎樣認識同學，怎樣上學都進行了一系列的分析。在教育學生時，教師應當以教學任務為出發點，明確該單元的每個學習部分整體關系，就這單元來說，主要是圍繞學生入學問題，四個部分是并列關系。引導學生用積極的心態上學和處理學生關系。教師在學習“上學路上”這一部分時，應將相關的法治引入教學中，樹立學生的上學安全意識與自覺遵守交通法律法規的意識，在課文中并沒有明確的指定法規，但是引入了相關的道路交通安全的相關知識，引導學生遵守相關的道路安全意識，例如，過馬路要注意紅綠燈并走專門的人行道、走路要靠右走等，也可以進行模擬演練活動，以提高學生的安全防范意識，讓學生建立安全保護與守法的知識體系。

《道德與法治》教材注重教育學生遵守道德與相關法律，培養高品質的學生。在教師教學的過程中，教師應當注意完成教學任務的相關要求，并明確教材涉及法規的教學內容，增強學生對法治條規的認識，樹立安全自我保護意識。

二、理解法治教育教材法治條規，提高掌握程度

《道德與法治》涉及法治相關知識，教師在教學的過程中，必須增強相關的知識，理解教材文本所涉及法治條規的主要內容，這樣才能引導學生更好地題解教材法治內容，才能更好地遵守相關法治，提高自我保護安全意識，以真正達到教學任務的要求。

現代大多的《道德與法治》任課教師都不是法治專業教師，沒有專業的法治知識，所以，教師應當注意自我法治知識的提升。就以一年級下冊統編教材第二單元“校園生活為例”為例。這單元主要涉及了“我們的校園”“校園的號令”“課間十分鐘”“上課了”這四部分，主要是了解校園，對校園環境進行認識與了解，熟悉校園的規章制度。“校園的號令”中有一個升國旗的階段，在升國旗的過程中應當要進行行注目禮、唱國歌等相關規則程序，這些過程教師都很熟悉。但是提及法律相關知識及表達意思時，許多的教師就不一定明確了，所以教師在進行這部分的教學時，要查找相關的法律文獻，挖掘每個法律知識，提高自己的法治素養，才能更好地幫助學生充分理解升國旗的含義，從而樹立正確的觀念，達到德育兼修的目的。這單元中“校園的號令”“課間十分鐘”“上課了”這幾個部分主要涉及學生應當遵守的校園規則，是培養學生從小遵守規章制度，推及至學生以后相關法律的學習，可以幫助學生養成自覺守法的觀念。教師在教學過程中，必須要理解教材所涉及的法治知識，提高《道德與法治》的專業素養。

《道德與法治》教材注重法治教育，提高學生對法治的認識。在教師教學的過程中，教師要理解課文的法治相關內容，教導學生樹立正確的法律觀念，增強學生對法治條規的理解程度，有利于幫助學生更好地運用法治。

三、運用法治教育教材法治條規，力做守法公民

《道德與法治》教材不僅僅涉及幫助學生認識法律、熟悉法律，更主要的是引導學生學會運用法律條規，從小培養法律條規，提高學生的安全保護意識與自覺履行守法的義務，明確法律給予我們保護的同時也要履行相應的義務，成為一個合法的公民。

在教學的過程中，要引導學生樹立遵守法律條規的理念，從小認識到怎樣作為一個合法的公民。這里主要是以三年級下冊統編教材第四單元“多樣的交通與通信”為例，教師可以通過建立交流園，讓學生理解交通與通信的相關內容，使他們對課題內容有個充分的了解，然后組織學生對交通與通信活動演練，提高學生對其法律的運用。這單元主要寫現實生活中的通信與交通，在交通方面，教師可以傳達交通要遵守的法律和法規；在通信方面，教師引導學生要正確地利用現代科技技術及網絡安全相關的法律法規；在教育的過程中可以開展“我是小交警”模擬交通過程，“我是通訊人”模擬網絡通信過程，提高學生的交通安全保護意識與通信安全自我保護意識，在生活中也能夠正確遵守關于交通和網絡通信的相關法律知識。當自己的合法權益受到威脅時，通過運用相應的法律知識維護自己的利益。

《道德與法治》教材教會學生在知道、理解法律的基礎上，將法治運用到實際生活中。通過讓學生從小明白法治的相關內容，樹立法治觀念，成長為一個合理用法、自覺守法的公民，有利于提高國民素質。促進教育的發展。

總之，《道德與法治》教材是一門涉及法治的教育書，強調對學生道德與法治的培養。在教育的過程中，應當從道德與法治的角度對學生進行德法教育，通過設定相關的教學方法，引導學生提高自己的道德與法治認識，理解法治教材的主要內容與相關的法律條規，讓學生學會用法律保護自己，從而促進學生健康成長。