2012年18期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 培養(yǎng)探究意識，提高數(shù)學能力
- 激發(fā)探究興趣 培養(yǎng)探究能力
- 融洽關系 因材施教 牽手生活 體驗快樂
- 數(shù)學課的導入小議
- 小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)學生數(shù)學獨立解題的能力
- 在初中數(shù)學復習教學中進行變式訓練
- 關于數(shù)學高效課堂的幾點思考
- 生生互動 師生互動
- 初中數(shù)學教學中分層教學的實踐與思考
- 切實抓好初中數(shù)學起始階段的教學
- 談數(shù)學高效教學課堂的建構
- 提高周末作業(yè)效用的對策
- 簡談初中數(shù)學概念教學的幾類方法
- 導之有道，學之有效
- 淺談數(shù)學課堂的結課藝術
- 情境教學，讓初中數(shù)學課堂生機盎然
- 請為學生立一把扶梯
- 注重問題教學 提高數(shù)學教學實效
- 用“層次”引領別樣數(shù)學課堂
- 強化 “五項”舉措，提高數(shù)學學習效率
- 巧設疑問，提高初中數(shù)學教學的實效性
- 例談數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
- 巧設情境 提高教學質(zhì)量
- 激趣——數(shù)學課堂永葆活力的關鍵
- 提高學生學習數(shù)學興趣的有效途徑
- “遷移理論”在數(shù)學課外作業(yè)中的應用
- 淺談初中數(shù)學的問題情境
- 淺談初中數(shù)學有效課堂教學
- 初中數(shù)學教學的結尾技巧
- 提高初中數(shù)學課堂教學有效性的途徑
- 淺談初中數(shù)學的有效教學
- 試論孕育在數(shù)學教育教學中的智力品質(zhì)塑造功能
- 淺談初中數(shù)學教學中的創(chuàng)造性學習
- 樂中學 學中樂
- 展示“引導者”風采，讓思維之花盛開
- 學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是數(shù)學課堂教學的關鍵
- 讓“話題”在數(shù)學教學的星空閃亮
- 初中數(shù)學概念教學的策略研究
- 淺談數(shù)學試卷講評課
- 突出問題設計 活躍學生思維
- 初中平面幾何圖形變式教學的幾點體會
- 優(yōu)化作業(yè)設計 提高初中數(shù)學作業(yè)的實效性
- 小學數(shù)學任務驅(qū)動式教學的組織策略
- 強化實踐操作 優(yōu)化數(shù)學教學
- 流動學困生傾聽能力的培養(yǎng)
- 小學課堂教學中創(chuàng)新教育的幾點作法
- 在應用題教學中培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)
- 立足課堂，培養(yǎng)自學能力
- 初中生解題能力培養(yǎng)
- 多元相攜 構筑有效計算課堂
- 思維訓練是有效數(shù)學教學的靈魂
- 用精彩結尾奠定小學數(shù)學課堂的高效
- 小學數(shù)學情境教學初探
- 讓小學數(shù)學課堂充滿活力
- 教師的引導不可或缺
- 淺談小學數(shù)學教學中的新課導入策略
- 優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提高小學數(shù)學教學效率
- 發(fā)現(xiàn) 思考 實踐
- 略談小學數(shù)學應用題的生活化
- 淺談小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 合理運用電教媒體導入小學數(shù)學新課
- 小學數(shù)學作業(yè)錯題資源的有效利用
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生情感態(tài)度與價值觀
- 淺談數(shù)學高效課堂中的幸福齒輪
- 小學數(shù)學課堂中數(shù)學文化的滲透策略
- 淺析低年級學生計算能力存在的問題及對策
- 立腳點上求平等，于出頭處謀自由
- 挖掘情境中的計算本質(zhì)
課改前沿
- 淺談新課標下合作學習的課堂教學設計
- 小學數(shù)學教學改革的幾點思考
- 談新課程理念下的數(shù)學學習方式
- 淺議新課改下小學數(shù)學作業(yè)的設計
- 淺議轉(zhuǎn)變小學生學習數(shù)學方式的有效途徑
- 課堂教學不可越位
- 新課程下的賞識教育
- 提升小學數(shù)學課堂教學效果的探討
- 新課程背景下初中數(shù)學教學的若干思考
- 有效創(chuàng)設生活化的初中數(shù)學課堂
- 新課改下，數(shù)學教育中注重激發(fā)學生的興趣
- 新課改中數(shù)學“后進生”轉(zhuǎn)化策略
- 數(shù)學課程與課堂教學探析
- 對新課程下初中數(shù)學教學的反思
- 論在新課改大背景下小學數(shù)學教育的適應策略
案例剖析
交流平臺
- 引導學生主體參與 促進學生主體發(fā)展
- 如何培養(yǎng)預備班學生的檢查習慣
- 談如何培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新能力
- 淺談初中數(shù)學教學與數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談如何讓學生愛上數(shù)學
- 探討數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力
- 淺談初中學生數(shù)學創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 試論怎樣增強中學數(shù)學課堂教學的生動性
- 怎樣培養(yǎng)和激發(fā)初一學生學習數(shù)學的興趣
- 淺談數(shù)學課堂練習
- 如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
- 如何讓數(shù)學課堂成為高效課堂
- 培養(yǎng)初中生學習數(shù)學的創(chuàng)新能力
- 對初中數(shù)學“活動單導學”教學的幾點思考
- 淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂
- 莫將教學方式“偽”改變
- 有效進行初中數(shù)學中考復習指導的策略分析
- 穩(wěn)中求勝，決戰(zhàn)中考
- 談小學高年級數(shù)學復習策略
- 淺談小學高年級的數(shù)學思想培養(yǎng)
- 讓生活開啟學生“樂學數(shù)學”之門
- 淺談計算教學中的情境創(chuàng)設
- 如何引導后進生進行有效學習
- 以情促學，讓數(shù)學課堂教學更有效
- 小學數(shù)學有效復習方法之探微
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 情境教學，想說愛你不容易
- 談如何提高小學數(shù)學畢業(yè)總復習的課堂效率
- 如何提升“當堂訓練”環(huán)節(jié)教學的有效性
- 關注學生 彰顯創(chuàng)新高效
- 養(yǎng)成閱讀數(shù)學的習慣
- 預習，給孩子一個成功的基點
- 如何提高低年級學生的口算能力
- 小學數(shù)學作業(yè)設計優(yōu)化之我見
- 我對數(shù)學教學反思的幾點感悟
- 讓學困生走出“困”境