考試周刊
語文教學與研究
教育教學研究
- 教育個人成本和個人收益的不平衡性
- 理性面對學生的錯誤
- 子女恣意索取習慣的危害
- 班杜拉觀察學習理論對少兒拉丁舞教學的啟示
- 如何培養學生的自主學習能力
- 論課堂中教師的主導作用
- 職業教育課程標準的開發研究
- 家長學校在農村留守兒童教育中的作用
- 淺論情感教育在課堂教學中的作用
- 巧用教育方法,消除學生逆反心理
- 葉落無痕,花開有聲
- 略論教育個性化的旨趣及其實現
- 科學教學新法:探究學習
- 成功智力理論對中小學教學的啟示
- 芻議小學美術教育中學生個性的培養
- 繞口令在普通話教學中的作用
- 關于音樂教育與學生素質的培養
- 善待我們的每一個學生
- 關懷教育理論在網絡環境中的施展
- 從教育“恩格爾系數”看教育消費是否多多益善
- 淺析小學美術欣賞課教學
- 優化設計,增強數學家庭作業的輔助功能
- 合理定位角色,課堂走向精彩
- 美術教育與學生創造力的培養
教育視野
體育教學與研究
高教改革與發展
外語教學與研究
- 英漢語中食物喻義對比及其習語翻譯
- 激趣藝術在英語教學中的作用
- 談初中英語詞匯教學
- 中英文化差異與高職英語教學
- 高職英語教學項目教學法新嘗試
- 小學英語語音教學初探
- 多媒體計算機環境下的大學英語教學
- 因為多元,所以我行
- 英語課堂教學中學習策略培訓探討
- 在高中英語教學中如何培養學生的學習興趣
- 高中英語教學中的德育滲透
- 英語游戲教學的必要性
- 英語節奏與語音教學
- 英語復合型人才培養基礎上的創新性課堂設計
- 名詞所有格和物主代詞的內涵意義
- “交流互動式”英語課堂教學研究
- 視頻播放在英語閱讀課中的應用
- 淺析英語教學中的雙語教學法
- 職業學校英語教學評價
- 2004年專八英譯漢對于翻譯教學的啟示
- 5C外語教學原則在大學外語課堂教學中的應用
- 轉喻的理據性及其對教學的啟示
- 如何順利通過高中英語閱讀關
- 優化小學英語課堂教學
- 論非智力因素與師生課堂互動
- 大學外語教學中的元認知策略
- 如何搞好初高中英語銜接教學
- 論圖式理論在英語聽力教學中的應用
- 從文化交流的角度看英文電影片名的翻譯策略
- 英語原聲電影在高職英語教學中的應用
- 中國大學非英語專業學生基本層次動詞的使用分析
- 新課改背景下的高中英語閱讀教學
- 小議中學英語文化教學原則
- 增強高中英語課堂教學有效性
- 提高高職旅游英語教學質量之對策
- 接尾詞「~中(チュウ)」和「~中(ジュウ)」的歸納、分析和用法
- 討論式教學法在《新視野大學英語》中的應用
- 廣告語中的互文性及其翻譯
- 高職高專自動化類專業英語教學探討
政史地教學與研究
數學教學與研究
- 談談高中數學中的學生創新能力的培養
- 淺談初中數學中雙統計圖的運用
- 悟性與數學思維能力的培養
- 從生活中來,到生活中去
- 初中幾何教學方法初探
- 航數學題海,引數學之路
- 初中數學啟發式教學管見
- 完美運用向量簡化計算
- 例談信息技術與初中數學教學的整合
- 高職高專經濟數學教學探討
- 數學課堂教學設計中對話原則的運用
- 也談如何提高數學教學效率
- 初高中數學課如何做到平穩過渡
- 關于高中數學課堂教學有效性的思考
- 小學生數學學習興趣培養之我見
- 構建高效課堂,提高數學效率
- 小學數學復習課的練習設計
- 應樹立數形結合思想
- 小學“數學生活化”的教學策略研究
- 論小學數學中的質疑教學
- 《高等數學》教學的實踐與認識
- 學生數學學習興趣的激發與保持
- 極限思想在數學解題中的應用
- 培養數學創新思維,提高學生綜合素質

