數學學習與研究
高教視野
教學方法
- 中職數學教學存在的問題及其對策
- 服裝專業數學教學實踐研究
- 略論中職生數學應用能力的培養
- 高中數學微課程初探高中數學微課程初探
- 從“潛臺詞”中解讀教學價值
- 淺析“任務單導學”數學課堂教學方式
- 高考數學復習中存在的問題及應對策略探究
- 關于高中數學概念教學的幾點思考
- 類比推理在高中數學教學中的應用探討
- 課堂節奏的調整與把握
- 導數教學中的函數概念再教學
- 淺談學員應用數學意識與能力的培養
- 高中數學教學中的分層教學策略探究
- 分層推進數學建模,應用能力有效提升
- 知識觀嬗變思潮中的數學課堂教學價值觀方向
- 職高學生數學學習困難的成因分析及對策研究
- 高中數學教學中積極心理暗示的應用
- 探析高中數學復習課教學中思維導圖的應用
- 放手探究,讓高中數學課堂更精彩
- 淺析高中數學教學中問題情境的創設
- 構建理想情境數學課堂提升學生思維品質
- 點燃學生心靈火花增強數學教學活力
- 教學機智點燃數學課堂
- 創設趣味教學情境打造高效數學課堂
- 趣味性教學讓高中數學課堂生機盎然
- 解析高中數學教學中體驗教學模式的應用
- “由反學正”在數學教學中的運用
課改前沿
解題技巧與方法
- 重積分的分析求法
- 一階線性非齊次微分方程求解中的一些發現
- 談數學分析中輔助函數的構造
- 例談分類思想在中職數學教學中的運用
- 抽簽公平性的多種解法
- 利用對稱性求解概率與數學期望問題
- 求一類n階常系數非齊次線性微分方程通解的簡便公式
- 看似風馬牛不相及的三個問題
- 探索求極限的常規方法
- 對流—反應—擴散邊值問題的有限差分方法求解
- 訓練“經典”,優化思維
- 正三角形內點與線的奧秘
- 3—adic恒等式的新證明方法
- 培養學生發現解題途徑的能力
- 用均值不等式求最值的研究
- 追求質樸
- 一道解析題的探究與推廣
- 淺談高考函數性質的考查方式與解決策略
- 對學生解題錯誤的心理分析
- 試析高中數學解題中整體思想的運用
- 關于正弦函數有界性的隨想
- 對一道高考題蘊含的性質探究
- 淺談圓錐曲線中蘊含的數學思想
- 探究問題本源,尋求合適解法
- 例談高考對“不等式選講”的考查
- 從一個簡單的問題啟發學生去研究和探索
- 與橢圓相關的一個定點、定值問題及其證明
- 初中數學錯誤解題的成因和對策
- 談平面向量的數量積的運算方法與選擇

