2020年21期
教育周報·教育論壇
教學心得
- 淺析初中英語多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助情景教學
- 小學語文的古詩教學策略探析
- 高職院校系部領(lǐng)導班子成員作用適度發(fā)揮的機制研究
- 如何在情景教學中培養(yǎng)學生的英語交際能力
- 國際理解教育視角下的高中英語課堂
- 做好概念教學 夯實數(shù)學基石
- 體育游戲?qū)τ變航逃虒W的影響研究
- 淺談二上乘法整合教學之學生如何內(nèi)化乘法知識
- 區(qū)域聯(lián)動促進幼兒園優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
- 大數(shù)據(jù)時代高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學改革與實踐
- 低結(jié)構(gòu)材料在戶外純玩區(qū)游戲活動中的運用研究
- 真摯的情感，獨特的感悟
- 農(nóng)村教學點教師信息能力調(diào)查分析
- 本真語言的建構(gòu)實踐與反思
- 依托學校足球打造陽光體育特色文化的研究
課堂策略
- 古文字對教育教學的啟發(fā)
- 淺析培訓機構(gòu)對外漢語教學課堂管理
- 在初中化學教學中培養(yǎng)學生的對傳統(tǒng)文化的自信心
- 淺談在小學語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談文本插圖在英語閱讀教學中的有效使用
- 享受師生周記互動的美好時光
- 支架理論視角下的高中英語寫作教學法研究
- 基于核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學生語文閱讀興趣培養(yǎng)的研究
- 以“知覺-動作”為核心的知動康復(fù)教學個案研究
- 播種，盛開在區(qū)角活動中的花朵
- 英語核心素養(yǎng)之語言能力培養(yǎng)模式的探究
- 淺析數(shù)學游戲與初中數(shù)學課堂教學
- 淺談如何提升小學語文課外閱讀教學
- 庶談鄉(xiāng)土資源在思想政治課教學中的運用
- 困厄與出路我國高等學歷繼續(xù)教育發(fā)展的策略研究
- 高職生心理健康教育
實踐應(yīng)用
- 如何上好高三數(shù)學習題課
- 讀寫結(jié)合的語文教學方式
- 創(chuàng)新高中德育實踐路徑的有效策略
- 初中語文教學對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)淺談
- 中職體育教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)途徑
- 扎實基礎(chǔ)整合能力提升素養(yǎng)
- 農(nóng)耕文化指引下的幼兒園區(qū)角活動開展的實踐研究
- 多媒體在高中物理教學中的運用策略分析
- 關(guān)于種植活動中幼兒記錄行為的思考
- 網(wǎng)絡(luò)資源在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 智慧課堂下的初中英語教學
- 內(nèi)涵與路徑：基于“核心素養(yǎng)”的小學語文教學的思考
- 淺談游戲中如何以觀察為基礎(chǔ)，對幼兒進行有效的游戲指導
- 淺議幼兒園區(qū)角活動
- 淺談微課制作過程及在線上教學中的具體應(yīng)用
創(chuàng)新思維
- 中職生語文學習興趣培養(yǎng)及對策思考
- 淺談培養(yǎng)學生概括能力的幾點做法
- 信息化背景下淺談小學語文教育
- 真心交流，真情互動
- 淺析小學數(shù)學計算準確率的提高方法
- 運用多媒體構(gòu)建“活力課堂”的研究
- 在小學作文教學中如何實施創(chuàng)新教育
- 優(yōu)化餐前管理，培養(yǎng)幼兒飲食習慣
- 剖析 整理 深化
- 初中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 構(gòu)建中職思想政治課高效課堂的教學策略
- 提升班主任管理藝術(shù)的策略研究
- 趣味性教學在幼兒成長過程中發(fā)揮的積極作用
- 在小學音樂課堂教學中培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感
- 淺析寫字教學的重要性
能力培養(yǎng)
研究分析
素質(zhì)教育
百家爭鳴
- 新時代高校思政課程與課程思政融合發(fā)展探析
- 課堂上如何提高文科生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 運用參與式教學提升高中地理教學實效研究
- 淺談農(nóng)耕文化在幼兒園游戲環(huán)境中的運用
- 用智慧為愛引路
- 借助預(yù)習提升小學語文教學質(zhì)量的有效策略
- “一束”花藝定制平臺大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)計
- 優(yōu)化小學戲劇教育課堂的策略
- 呼喚英語課堂有效提問的“角度出擊”
- 淺析小學語文教學中弘揚中華傳統(tǒng)文化的策略
- 簡論新課改培養(yǎng)學生數(shù)學自主學習能力
- 巧搭平臺，在初中音樂課堂中培養(yǎng)自主學習能力
- 繪本教學與小學英語主教材融合的研究