低結(jié)構(gòu)材料在戶外純玩區(qū)游戲活動中的運(yùn)用研究

嚴(yán)麗珠

摘要：《指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師應(yīng)最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。可見材料在幼兒活動中是至關(guān)重要的，而低結(jié)構(gòu)材料是幼兒游戲中必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，結(jié)合我園新開發(fā)的戶外游戲-純玩區(qū)，教師提供了各種各樣的低結(jié)構(gòu)材料，可以本文主要探討低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶外游戲中的運(yùn)用，并提出推動幼兒全面和諧發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu)材料 戶外游戲

幼兒自身的特性就是十分好動的，所以他們對于戶外的游戲自然也會有著十分濃厚的興趣。教師就可以開展多種多樣的活動來促進(jìn)他們更好地發(fā)展。但是如何才能夠讓幼兒在戶外純玩區(qū)游戲活動中得到充分的鍛煉呢？這些不僅需要教師來對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)而且還需要選擇一些比較適合他們年齡特點(diǎn)的材料。而的結(jié)構(gòu)材料則很好的滿足了幼兒的需求，它的操作性十分強(qiáng)，是可以根據(jù)幼兒的想法來進(jìn)行隨意的改變的，這也使得幼兒在戶外活動中得到更好地鍛煉。

一、低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶外游戲活動中存在的必要性

（一）是幼兒得到更好發(fā)展的需要

幼兒有著與生俱來的好奇心和探究欲望，是個天生的探究者，當(dāng)他們遇上游戲，會迸發(fā)出無限驚喜，當(dāng)他們的雙手遇上各種材料，會涌現(xiàn)出無限創(chuàng)造，當(dāng)他們的大腦遇上游戲問題，會嶄露出精彩的“哇時刻”。孩子在游戲中認(rèn)知能力的成長無不令我們贊嘆。比如：在純玩樂游戲中，幼兒從原來的具體到現(xiàn)在的抽象，從原先的不靈活到如今的靈活，在一次次游戲?qū)嵺`中，幼兒通過自我探索發(fā)現(xiàn)材料的奧秘，他們將固有的材料開發(fā)出新的用途、并賦予新的性質(zhì)。如幼兒運(yùn)用木板和紙筒創(chuàng)造出“航空一號”飛機(jī)，用馬賽克裝扮表征為飛機(jī)上的窗戶。幼兒能用自己的語言和操作完成對現(xiàn)實(shí)和成人世界的解讀。

（二）是幼兒園戶外游戲活動的具體要求

對于幼兒園的戶外活動來說，它最主要的目的就是讓孩子們有更多的機(jī)會可以呼吸新鮮空氣，讓他們回歸到大自然中，讓孩子的身心都得到更好地發(fā)展。近些年來，全社會對于學(xué)前教育的關(guān)注度也是空前的高，很多觀念也逐漸的出現(xiàn)，比如說“讓孩子自由發(fā)展”等，而戶外游戲活動對于孩子的發(fā)展十分重要，而且所選用的材料不同得到的結(jié)果也是不同的。幼兒的發(fā)展又是受到多種因素的影響，比如說認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、活動環(huán)境和材料等，低結(jié)構(gòu)材料的不特定的特征正可以促進(jìn)幼兒復(fù)合思維和發(fā)散思維的發(fā)展。

二、低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶外游戲中的運(yùn)用

（一）幼兒園戶外游戲運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料需符合幼兒特點(diǎn)。

幼兒本身所具有的特性就是愛玩，他們在玩的過程中得到獲取到更多的樂趣，實(shí)現(xiàn)快樂的成長，游戲可以更好地調(diào)動孩子們的主動性和積極性。在游戲中使用低結(jié)構(gòu)材料，孩子們也不再是具體的操作者，而是整個活動的主人。比如說在樹葉翻翻樂的活動中，原來的形式是固定的兩個人翻記憶牌，通過低結(jié)構(gòu)材料的應(yīng)用來拓展活動的游戲價值，這樣讓孩子們對于材料的使用也有了更大的空間，也讓原本的那種翻牌的材料發(fā)揮出更大的價值。

（二）幼兒園戶外游戲運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料需安全

在戶外運(yùn)動的相關(guān)建筑中，所選擇的材料是需要質(zhì)地比較好的，而且還必須要色彩鮮艷，這樣會對幼兒的感官起到更加直接的作用，而且還可以把幼兒玩兒游戲的那種興趣給更好地激發(fā)出來。另外還需要考慮到我們所選擇低結(jié)構(gòu)材料的安全性和它的衛(wèi)生。需要對幼兒園室外活動所運(yùn)用的建構(gòu)材料進(jìn)行及時地檢查，找出一些不完整的材料，這樣可以更好地防止幼兒在玩兒游戲的過程中受到材料的傷害，另外對于相關(guān)的結(jié)構(gòu)材料還需要進(jìn)行清洗和消毒。一定要保障建筑材料的衛(wèi)生和安全。

（三）幼兒園戶外游戲運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料需選擇合適主題

想要讓低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶外游戲中可以發(fā)揮出更大的價值，那就必須要在每一次進(jìn)行游戲活動之前，教師和孩子們進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳塘浚_定游戲的主題是什么，所選擇的主體也需要符合孩子們的需求。教師在游戲的過程總是可以設(shè)置這樣的一項(xiàng)活動，那就是讓幼兒和家長都參與到游戲中來，讓他們來收集游戲中出現(xiàn)的低結(jié)構(gòu)材料，這樣不僅可以讓家長和孩子們都參與到游戲中來，而且還可以讓材料變得更加豐富。

（四）幼兒園戶外游戲運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料需具備層次性

教師在投放低結(jié)構(gòu)材料時，不但需要考慮幼兒的年齡，而且還需要充分考慮他們的發(fā)展水平，不能把所有的材料一次性全部投放進(jìn)去，而是要做到有序遞進(jìn)、由淺入深、由易到難，螺旋式上升，每次都投放出不同難度的材料。比如建構(gòu)區(qū)提供的積木，對于年齡小的幼兒，老師剛開始可以介紹少數(shù)幾種基本形狀和尺寸的積木給他們，如基本塊、小方塊、雙倍塊等，一旦幼兒接受了，而且能熟練搭建和拆除時，就可以逐漸增加其他的形狀，直到最后給他們提供整組積木去玩。這樣幼兒的好奇心和興趣才能夠更好地被激發(fā)出來，幼兒也會有足夠的新鮮感。

所以，在戶外游戲中，教師要多利用低結(jié)構(gòu)材料，提高幼兒的參與能力，通過有限的條件創(chuàng)造出無限的潛能，使幼兒的游戲水平向更高水平發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。