如何上好高三數(shù)學(xué)習(xí)題課

唐小軍

摘要：習(xí)題課是高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中十分重要的課型，特別是到了高三階段，因?yàn)榇罅孔鲱}和訓(xùn)練，習(xí)題課幾乎占據(jù)了高三教學(xué)相當(dāng)大一部分時(shí)間。提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提升是高三教學(xué)的重要任務(wù)，所以要充分重視高三數(shù)學(xué)習(xí)題課，做到提高實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高三 ??數(shù)學(xué) ?習(xí)題課

高三復(fù)習(xí)課中，因?yàn)樾枰獙W(xué)生在復(fù)習(xí)中不斷訓(xùn)練，所以做題講題就成為高三數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，習(xí)題課在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中就會(huì)占據(jù)相當(dāng)大的比重。高三階段每一天都非常關(guān)鍵和重要，所以如何打造一節(jié)高效的習(xí)題課應(yīng)該是我們需要考慮的內(nèi)容。特別是隨著高中新課改的深入發(fā)展，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的提出更需要教師細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不斷提升，為學(xué)生高考和未來更好地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、明確習(xí)題課的目標(biāo)

目標(biāo)是行動(dòng)的指南，更是我們?nèi)粘＝虒W(xué)努力的方向。所以，我們必須要清楚習(xí)題課的目標(biāo)。

（一）習(xí)題課要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解

高三的一輪復(fù)習(xí)知識(shí)含量大，方法多，學(xué)生記憶和運(yùn)用都存在困難。通過高效的習(xí)題課，可讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更具體的認(rèn)識(shí)，能夠靈活應(yīng)用解題方法。

（二）習(xí)題課要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生是不是掌握了知識(shí)，掌握到了什么程度，能否應(yīng)用好知識(shí)解決問題，這些都需要學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)。但是練習(xí)之后需要針對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行總結(jié)和反思。特別是學(xué)生的審題能力，是做正確題的前提和關(guān)鍵。學(xué)生只有學(xué)會(huì)審題，才能夠理解題意，從而正確地解題。

（三）習(xí)題課要培養(yǎng)興趣，減少學(xué)生的畏難心理

興趣對(duì)人有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生對(duì)于一件事有興趣，才可能喜歡投入，才能夠把事情做好。所以教師要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡這樣的課程。教師應(yīng)先選用一些簡單的習(xí)題來培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，從而減少他們的畏難心理。慢慢增加習(xí)題的難度，循序漸進(jìn)地用興趣吸引學(xué)生，使他們?cè)絹碓较矚g習(xí)題課，且有欲罷不能之感。

二、怎樣才能上好習(xí)題課

我們常說：習(xí)題課好上但又不好上。說它好上可能就是單純的當(dāng)成答案訂正或教師講題的一節(jié)課，不好上是說如何通過學(xué)生做題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，使學(xué)生在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。因此，上好數(shù)學(xué)習(xí)題課需要教師下一番功夫。

（一）不斷提高教師素質(zhì)

習(xí)題課對(duì)于教師自身能力要求更高，特別是高三復(fù)習(xí)知識(shí)含量大，題型多，綜合性強(qiáng)，要求教師準(zhǔn)確把握高考方向，全面掌握高中數(shù)學(xué)的所有知識(shí)。這對(duì)于教師自身專業(yè)素質(zhì)要求更高。同時(shí)，給予學(xué)生合適的方法指導(dǎo)也非常重要，這就需要數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，從而構(gòu)建自己的解題思路。在此過程中，要特別注意給學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維，知識(shí)和方法同等重要，這樣學(xué)生才能夠有效地積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身的做題能力。

（二）科學(xué)選擇試題

高三是需要學(xué)生做題的，但是題海戰(zhàn)術(shù)往往會(huì)降低練習(xí)的針對(duì)性，還容易使學(xué)生疲勞，影響訓(xùn)練效果，所以習(xí)題課必須要注意科學(xué)選題。

首先，要有目的地選題。每一道題或者每一套題，教師要清楚選擇它的價(jià)值是什么，要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，覆蓋面有多少。必須要立足于學(xué)生個(gè)體的差異，注意試題的難度層次，使每一個(gè)學(xué)生在練習(xí)的過程中都能夠參與。對(duì)于學(xué)生易犯錯(cuò)誤和重要知識(shí)點(diǎn)可以適當(dāng)增加比重，但是要注意題型的變化。

其次，要注意試題的質(zhì)量。適合學(xué)生的才是最好的，高三的練習(xí)題也是如此。對(duì)于每一套題，教師自己一定要提前做一做，感受一下題目的難度和所涉知識(shí)面。盡量符合學(xué)生實(shí)際，不要太難，否則會(huì)打擊學(xué)生的積極性;也不要太簡單，否則會(huì)降低訓(xùn)練價(jià)值。

再次，要注意選題的代表性。結(jié)合階段復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練就要重點(diǎn)練學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。綜合訓(xùn)練則要照顧好知識(shí)點(diǎn)的分布，這樣才能更接近教學(xué)預(yù)設(shè)。

（三）課堂巧問，激活思維

根據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)生的注意力不可能長時(shí)間保持，如何讓學(xué)生長時(shí)間集中注意力，“興奮”于課堂的每一分鐘？可以把習(xí)題課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)成一定的情境或小組活動(dòng)，讓學(xué)生有興趣參與、思考、討論。在習(xí)題課的教學(xué)中，點(diǎn)撥學(xué)生思路要及時(shí)、恰當(dāng)、擊中要害，讓學(xué)生茅塞頓開。

（四）課后反饋，及時(shí)糾正

習(xí)題課的效果好壞，可以通過課后作業(yè)來反映。一節(jié)習(xí)題課后，教師布置適量的作業(yè)，批改和抽查學(xué)生的作業(yè)情況，并讓學(xué)生整理錯(cuò)誤的習(xí)題，將典型的問題收集在自己的“錯(cuò)題集”上，為以后的二次練習(xí)做好準(zhǔn)備。教師再另外設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的練習(xí)題，以矯正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。給學(xué)生的作業(yè)量要適當(dāng)，題目要有啟發(fā)性，要避免施行“題海戰(zhàn)術(shù)”，不要讓學(xué)生淹沒在題海中。

總之，習(xí)題課是重要的數(shù)學(xué)課類型，對(duì)教師的成長和學(xué)生進(jìn)步都有重要的意義，尤其是高三教師，一定要上好每一節(jié)習(xí)題課，使學(xué)生和自己都有收獲！

參考文獻(xiàn)：

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