
2013年11期
刊物介紹
《中學(xué)理科》(初中)是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊,各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排,注重學(xué)科的系統(tǒng)性,緊扣中考命題走向,對基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括,并設(shè)計(jì)出針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后,不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力,還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 在旋轉(zhuǎn)中以“不變”應(yīng)“變”
- 實(shí)施問題導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)有效探究
- 利用柯西不等式妙解距離問題
- 以函數(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行數(shù)列教學(xué)
- 學(xué)好初中數(shù)學(xué)的四種途徑
- 如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 變厭學(xué)為樂學(xué)
- 一道課本例題的變式題
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置改革的嘗試
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中認(rèn)知沖突的設(shè)計(jì)策略
- 初中數(shù)學(xué)教師績效考核體系優(yōu)化探研
- 錯(cuò)在哪了?
- 放飛思維的翅膀,讓探究成為習(xí)慣
- 對2013年重慶高考文數(shù)學(xué)試題第20題答案的探討
- 一道高考數(shù)學(xué)選擇題解法的思考
- 函數(shù)取值范圍解法例談
- 集合中的分類討論思想
物理
- 知行合一理論下提高物理課堂效率的思考
- 理解新課標(biāo) 嘗試新教法
- 對初中物理教材如何滲透STS教育的一些思考
- 初中物理“力臂”教學(xué)淺探
- 物理啟蒙教育初探
- 概念圖的構(gòu)建與應(yīng)用分析
- 初中物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 問題中心教學(xué)模式下的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 帶電粒子運(yùn)動(dòng)軌跡問題分類賞析
- 如何在高中物理教學(xué)中突出學(xué)生的主體性
- 高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 淺談多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺議提高初中物理課堂教學(xué)的有效性
- 探究性教學(xué)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 由擺鐘問題引起的思考
- 物理教學(xué)中學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)
- 淺議初中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 談物理教學(xué)中抽象思維能力的培養(yǎng)
- 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的五個(gè)要素
- 改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 在習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于小燈泡伏安特性曲線的討論
- 一動(dòng)一靜彈性碰撞推導(dǎo)公式的應(yīng)用
- 斜面連接體模型的遷移應(yīng)用
- 滑動(dòng)變阻器的分壓接法淺析
化學(xué)
- 物質(zhì)測量中非操作性誤差歸類分析
- 剖析“得氧失還一相反”七字口訣
- 對高中化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思考
- 試論化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
- 更新教法 學(xué)以致用
- 反思在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的滲透
- 生活化教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 嚴(yán)要求、勤管理,穩(wěn)步提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 淺談提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑
- 初探初中化學(xué)概念教學(xué)
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育
- 初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 新課改下高中化學(xué)高效課堂建設(shè)思考
- 探尋初中化學(xué)高效課堂之路
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略的探討
- 讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方式
- 初中化學(xué)有效教學(xué)芻議
- 例談高中化學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的原則
- 化學(xué)“生本課堂”教學(xué)如何不益表損里
- 談?wù)劯呷瘜W(xué)有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟示
- 巧設(shè)對比實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)初中生化學(xué)素養(yǎng)
- 試析如何搞好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),使化學(xué)課堂更高效
- 積極心理學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
- 氯氣漂白性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 銅與濃硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的微型化改造
- 銅與濃、稀硝酸反應(yīng)一體化微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 問題式復(fù)習(xí)法的實(shí)踐與反思
- 燃料電池電極反應(yīng)式的書寫技巧
- 化學(xué)高考復(fù)習(xí)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 初中化學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
生物·其他
- 教師的“三小步”,學(xué)生的“一大步”
- 聚焦生物科學(xué)探究性學(xué)習(xí),打造有效課堂
- 遺傳試題中一些難點(diǎn)的點(diǎn)撥
- 菲林試劑鑒定果糖的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理釋疑
- 高三生物概念復(fù)習(xí)的有效教學(xué)策略初探
- 如何提高高三學(xué)生生物答題的速度和正答率
- 淺談高三生物專題復(fù)習(xí)
- 由一道高考實(shí)驗(yàn)題解讀課本之根源
- 構(gòu)建立體模式,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)生物
- 淺談高中生物教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與課堂優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 研究性學(xué)習(xí)與高中生物教學(xué)創(chuàng)新
- 談生物教學(xué)中探究情境的創(chuàng)設(shè)
- 初中生物課堂中創(chuàng)設(shè)社會(huì)情境的可行性
- 淺談高中生物教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 基于交互式電子白板的高效生物課堂
- 生物學(xué)科教室建設(shè)初探
- 推行“三創(chuàng)”教學(xué)模式 提高生物教學(xué)成效
- 淺談生物教學(xué)中珍愛生命和自覺保護(hù)環(huán)境教育
- 淺談如何提高生物課堂教學(xué)效率
- “打分制”在信息技術(shù)課堂管理中的實(shí)踐與探索
- 淺談實(shí)施EEPO教學(xué)法應(yīng)注意的幾個(gè)問題
- 如何攝好一堂錄像課
- 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生思維方法與探究能力的培養(yǎng)
- 小議生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 立足實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力
- 淺議初中生物課堂中的探究式教學(xué)
