一道課本例題的變式題

變式教學(xué)（即一題多變）是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種新的訓(xùn)練方法，是訓(xùn)練學(xué)生解題能力的重要手段，它能加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的深入理解，提高學(xué)生分析比較、歸納和創(chuàng)新的能力，在中學(xué)教學(xué)中，教師往往偏重于一題多解的訓(xùn)練，而忽視一題多變這一新的教學(xué)方法.九年義務(wù)教育教材中的數(shù)學(xué)課本，是教學(xué)的工具，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和數(shù)學(xué)基本思想都蘊(yùn)含在課本之中，每一道例題都是經(jīng)過精心選編，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，歷年中考試題均有部分是源于課本中的例題或習(xí)題，我們只要潛心研究，就可以將它們進(jìn)行多種變通和延伸，使知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的目的.本文試將人教版八年級(jí)上冊(cè)中的一個(gè)幾何例題分幾個(gè)方面進(jìn)行變式.

變式題由于其變式方法和解決策略的不確定性，使不同層次的學(xué)生都可以從各自的角度提出合理的變式及解答方案，滿足了學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求：能力不足的學(xué)生鞏固了基本知識(shí)，掌握了基本方法；能力較強(qiáng)的學(xué)生有了復(fù)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，由此激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的思維能力，達(dá)到了學(xué)活學(xué)透的教學(xué)要求.

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）