數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
解題技巧與方法
交流平臺(tái)
- 習(xí)慣
- 小學(xué)生用數(shù)學(xué)思維處理信息的能力調(diào)差研究對(duì)策
- 讓學(xué)生的思維在數(shù)學(xué)閱讀中飛揚(yáng)
- 摭談思維能力的培養(yǎng)
- 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性
- 如何更好地完成初中到高中的過渡
- 數(shù)學(xué)課堂中師生情感交流的“第三者”
- 數(shù)學(xué)假期作業(yè)“超市化”初探
- 如何提高職高生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因
- 淺談數(shù)學(xué)課堂中評(píng)價(jià)觀念的改變
- 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的策略研究
- 淺淡如何提高數(shù)學(xué)問題林的有效性
- 淺淡小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)“主題圖”有效使用
- 和諧三課堂效率的催化劑
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué),重在習(xí)慣培養(yǎng)
- 探討如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力
- 如何念教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的重要性
- 讓數(shù)學(xué)課堂活起來
- 關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性的策略探討
- 談?wù)勅绾谓?gòu)初中數(shù)學(xué)高校課題
- 楊書云測(cè)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的價(jià)值
- 淺淡小學(xué)數(shù)學(xué)“糖衣炮彈”式課堂練習(xí)的有效性
- 把握新教材,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的交流能力培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課題中有效追問之魅力
課改前沿
- 新課程下初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)探析
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與探索
- 淺談在新課程背景下提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 新課程背景下數(shù)學(xué)德育創(chuàng)新教育淺談
- 新課改下促進(jìn)學(xué)生有效探究的策略
- 新課改下如何尊變初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
- 基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提高淺論
- 新課程背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考
- 新課程下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
- 對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)的再思考
案例剖析
- 激活提問的魅力,充分精彩的課堂
- 講究課堂教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 由“困惑”到“感悟”
- 把握提問“兩度”提高思維能力
- 碰“壁”生慧絕處逢生
- 淺談數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的過程和方法
- 別讓精彩擦肩而過
- 讓心靈去旅行
- “點(diǎn)”“線”靈動(dòng)始信數(shù)學(xué)之美
- 讓優(yōu)質(zhì)的提問點(diǎn)燃學(xué)生的智慧
- 從一次課堂上的教學(xué)案例來認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談體驗(yàn)性數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的策略
- 《合情推理之歸納推理》課例與點(diǎn)評(píng)
- 數(shù)學(xué)課堂要給學(xué)生一點(diǎn)思維空間
- 淺談幾何教學(xué)中的類比遷移法
- “統(tǒng)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 探索.生成.共享
- 基于學(xué)生探究的一節(jié)新課
- 巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)興趣,提高課堂效率
教學(xué)方法
- 淺談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
- 淺析初中數(shù)學(xué)教育的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)
- 主動(dòng).互動(dòng).連動(dòng)
- 中考?jí)狠S題最值問題教學(xué)行為研究
- 在體驗(yàn)中探究論在體驗(yàn)中發(fā)展
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)初探
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)初探
- 淺談數(shù)學(xué)知識(shí)與能力的和諧統(tǒng)一
- 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性方法研究
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的化“堵”為“疏”
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則
- 優(yōu)化教法授之以法
- 論初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入中情境教學(xué)的策略
- 主動(dòng).互動(dòng).連動(dòng)
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生推理能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生說起來
- 例說新教材中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能
- 以學(xué)生的發(fā)展為本活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討
- 多媒體與初中數(shù)學(xué)的有效結(jié)合
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的化“堵”為“疏”
- 采用“三步走”流程提高講評(píng)課效率
- “一元二次方程的應(yīng)用”教學(xué)初探
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)
- 如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)嘗試
- 情境中探究探究中長(zhǎng)能
- 講究提問的藝術(shù)激發(fā)探究熱情
- 淺談初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略
- 在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維
- 注重?cái)?shù)學(xué)課堂的課前規(guī)劃
- 淺談?dòng)行У臄?shù)學(xué)閱讀策略
- “自學(xué)\\輔導(dǎo)”數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究
- 從部分看全體
- 新理念
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的探討
- 關(guān)于建構(gòu)開放型初中數(shù)學(xué)課堂的探討
- 新理念
- 談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)
- 發(fā)淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 例談數(shù)學(xué)課堂“意外”的類型及處理方法
- 關(guān)于“課型優(yōu)化教學(xué)模式”的探索
- 嘗試“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式,提高數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課效率
- 注重?cái)?shù)學(xué)課堂的課前規(guī)劃
- 關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的若干思考
- 讓參與\\激勵(lì)\\創(chuàng)新在數(shù)學(xué)教學(xué)中同行
- 提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)興趣的探索與實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)的一點(diǎn)思考
- 合理應(yīng)用教學(xué)資源讓數(shù)學(xué)課堂活起來
- 培養(yǎng)有效思維能力,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 對(duì)數(shù)學(xué)課堂提問的反思與策略
- 利用多媒體技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)淺談
- 淺談優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
- 理解數(shù)學(xué),理解學(xué)生鉆研教材,優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)注重形象化教學(xué)
- 新課程背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考

