數學課堂合作教學的一點思考
2011-01-01 00:00:00顏雪梅
數學學習與研究 2011年6期
《數學課程標準》指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互助與共同發展的過程，有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習的重要方式，”合作教學不僅是推動教學進行的互動過程，更是師生間溝通的一座橋梁，合作教學一般將全班學生分成若干個小組，在教師適時的組織和有效的調控下，以“個人自學”、“小組合作”、“班級合作”為基本教學形式，通過師生之間、學生之間互動來合作完成教學任務的一種教學模式，課堂合作教學的實施。可以增強班集體的內聚力，使學生之間互幫互學；可以激發學生的學習熱情，把被動學習變為主動學習；可以營造平等、和諧的合作氛圍，讓學生在參與教學中體驗成功、表現才能，從而有效地提高學生的學科素質，課堂合作教學在形式上有力地挑戰了教師“一言堂”的現狀，同時也在課堂上給了學生自我展示的機會，這種模式把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學評價的最終目標，不但激發了學生學習的興趣，更重要的是可以教會學生學會合作學習的方法，培養其合作學習的能力，為此，我在實際教學過程中主要做到以下幾點，
