對(duì)數(shù)學(xué)課堂提問的反思與策略

【摘要】數(shù)學(xué)課堂提問是一節(jié)課中的重要環(huán)節(jié)，教師恰當(dāng)有效的提問能夠激起學(xué)生思維的火花，筆者結(jié)合日常教學(xué)中碰到的幾個(gè)教學(xué)案例，根據(jù)數(shù)學(xué)老師提問中的問題設(shè)置、提問對(duì)象、問題導(dǎo)向三個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象進(jìn)行探索和分析，并提出了一些解決問題的策略，期望目標(biāo)是：教師能根據(jù)具體情況在日常教學(xué)中創(chuàng)造性地開展工作，從而達(dá)到數(shù)學(xué)課堂中老師的教與學(xué)生的學(xué)良性循環(huán)的目的，

【關(guān)鍵詞】課堂提問；現(xiàn)象；剖析；策略