從一次課堂上的教學(xué)案例來認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)是具有一定抽象思維的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)者發(fā)揮想象力對(duì)問題進(jìn)行思考總結(jié)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為具體可以解決的問題，因此，以一定的案例來闡釋數(shù)學(xué)原理就成了數(shù)學(xué)教學(xué)，特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的手段，而對(duì)案例的使用，實(shí)際上也可以反映出教師的教學(xué)思路。看出教師的教學(xué)方法，也就是說，從某種程度上看，初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法，可以通過課堂教學(xué)中使用的案例來貫徹實(shí)施，學(xué)生也可以從相應(yīng)的案例中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，本文將以“添線搭橋”思想的案例運(yùn)用。來闡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以下是筆者在實(shí)際課堂教學(xué)中所運(yùn)用的案例，在案例講述的基礎(chǔ)上談?wù)劚救藢?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些看法，