發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的作用

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨是傳授知識，使學(xué)生的智力得到發(fā)展，提高分析問題、解決問題的能力，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到四化建設(shè)中去，因此，在已知現(xiàn)有條件，如何教會學(xué)生立足現(xiàn)有條件，運(yùn)用易掌握的數(shù)學(xué)思想和方法，經(jīng)過一系列的運(yùn)算程序，最后求出未知數(shù)或結(jié)論，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，也是實施素質(zhì)教育中提高學(xué)生實踐能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要途徑，

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；實施素質(zhì)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)；實踐能力：教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨是傳授知以，使學(xué)生的智力得到發(fā)展，提高分析問題、解決問題的能力，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到四化建設(shè)中去，因此，在已知現(xiàn)有條件，如何教會學(xué)生立足現(xiàn)有條件，運(yùn)用易掌握的數(shù)學(xué)思想和方法，經(jīng)過一系列的運(yùn)算程序，最后求出未知數(shù)或結(jié)論，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，也是實施素質(zhì)教育中提高學(xué)生實踐能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要途徑，那么，在實際教育教學(xué)中，如何通過一定的方式和方法，提高學(xué)生的實踐能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)呢?

一、發(fā)展智力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

過去有句名言，學(xué)數(shù)學(xué)好比是“鍛煉思想體操”，因此，數(shù)學(xué)在發(fā)展智力方面具有獨(dú)特的作用，數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨是傳授知識，使學(xué)生的智力得到發(fā)展，提高分析問題、解決問題的能力，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到四化建設(shè)中去，授課時，教師首先要講清概念，使學(xué)生正確理解概念，在“懂”字上下工夫，這是學(xué)好數(shù)學(xué)之關(guān)鍵，但是，數(shù)學(xué)內(nèi)容又總離不開計算、化簡、求值，作圖和證明等，通過具體問題的解答，由已知條件人手。教會學(xué)生怎樣觀察已知條件，因此觀察出方法、觀察出技巧，應(yīng)用已掌握的數(shù)學(xué)思想和方法，經(jīng)過一系列的運(yùn)算程序，最后求出未知數(shù)或結(jié)論，以上所說的就是解題方法、解題思路的培訓(xùn)，是發(fā)展學(xué)生智力的途徑，教師應(yīng)給學(xué)生作出接替樣板，指導(dǎo)學(xué)生如何思考問題，把方法和技巧教給學(xué)生，為了培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力，應(yīng)適當(dāng)逐步加入數(shù)學(xué)應(yīng)用題的訓(xùn)練，多收集報紙雜志上介紹的這方面的題型，彌補(bǔ)教材的欠缺，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨完善，

二、采用愉快教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生的積極性。提高數(shù)學(xué)素質(zhì)

課堂氣氛好壞，直接影響教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)從提問人手，所提問題要有趣味性、知識性，能激發(fā)學(xué)生積極思維，能把學(xué)生吸引住，由提問導(dǎo)入新課要自然連貫，教師的語言要優(yōu)美。聲調(diào)要和諧、宏亮，要有音樂感，給整個課堂創(chuàng)造出美的氣氛，使學(xué)生聽起來感到悅耳、動聽，使他們保持愉快的心態(tài)。手腦并用，從而使聽課情緒達(dá)到最佳狀態(tài)，學(xué)的輕松，主動，注意力集中，知識點記的牢，教學(xué)效果明顯提高，

三、重視作圖題教學(xué)。提高學(xué)生的實踐能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作圖教學(xué)一直是個薄弱環(huán)節(jié)，這與對作圖教學(xué)的重要性認(rèn)識不足有關(guān)，各類考試中很少考查學(xué)生的作圖能力，掌握作圖的基本方法和技巧是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要方面，嬰改變過去重演算、輕作圖的傾向，從初中抓起，夯實基礎(chǔ)，提高實踐能力，

四、發(fā)現(xiàn)法也是一種重要的教學(xué)方法。課堂上要重視這種方法

發(fā)現(xiàn)法其優(yōu)點在于它既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，有些定理或公式適合于用發(fā)現(xiàn)法去教學(xué)，由學(xué)生自己動手去推導(dǎo)，自己去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然。這要在教師的組織安排下進(jìn)行，使學(xué)生有好奇心、有新鮮感，把定理、公式的來龍去脈搞的一清二楚，如倍角公式，積化和差，和差化積等公式是嘗試這樣做的最好教材，

五、因材施教，區(qū)別對待。共同提高

常言道，一個巴掌伸出來不一般齊，一個班的學(xué)習(xí)水平參差不齊是很正常的，在教學(xué)過程中要因材施教，區(qū)別對待，采取抓兩頭，帶中間共同提高的方法，對尖子學(xué)生要精心培養(yǎng)，在作業(yè)量等同的前提下，適當(dāng)布置一些難度較大的題目，鼓勵他們多學(xué)點，學(xué)好點，更上一層樓，讓他們帶動中等生不斷提高，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可降低起點。從頭學(xué)起，循序漸進(jìn)，逐步提高，同時采取個別輔導(dǎo)，面對面批閱作業(yè)等措施，把這一部分同學(xué)也抓上去，

六、發(fā)揮教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的作用，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量

首先，教師要精心設(shè)計每一堂課，在課堂里教師起的是主導(dǎo)作用，教師是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，精講多練，抓住重點，作出解題樣板，突出解題思路和方法的精辟分析，要留出足夠的時間讓學(xué)生趁熱打鐵，做好堂內(nèi)練習(xí)，要求每名學(xué)生動手、演、練、讀、看，切實發(fā)揮學(xué)生為主體的作用，

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)在中學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用，是實施素質(zhì)教育中的一個重要方面，我們應(yīng)該足夠重視數(shù)學(xué)教學(xué)，在實際教育教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，通過科學(xué)有效的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生動手解決問題的能力，為素質(zhì)教育的全面順利進(jìn)行貢獻(xiàn)力量，另外，在教學(xué)中可以對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育；教育過程中滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的精神等等，限于篇幅，這里不多贅述，