采用“三步走”流程提高講評課效率
2011-01-01 00:00:00張余超
數學學習與研究 2011年6期
【摘要】初中數學試卷講評課可以采用“三步走”的流程進行：第一步是課前準備，包括教師對試卷的分析，學生準備，教師與學生之間的交流；第二步是課堂教學的實施，在這一環節中，要摒棄“照卷講題”“就題講題”“一講到底”的做法，盡量采用多種教學形式；第三步是課后延伸，包括學生把典型錯題整理成“集”，教師的個別輔導等，
【關鍵詞】難度系數；講評；試卷
【摘要】初中數學試卷講評課可以采用“三步走”的流程進行：第一步是課前準備，包括教師對試卷的分析，學生準備，教師與學生之間的交流；第二步是課堂教學的實施，在這一環節中，要摒棄“照卷講題”“就題講題”“一講到底”的做法，盡量采用多種教學形式；第三步是課后延伸，包括學生把典型錯題整理成“集”，教師的個別輔導等，
【關鍵詞】難度系數；講評；試卷
