2022年23期
今天
理論專著
教改教研
- 農村小學心理健康教育中開展心理社團活動的實踐與探索
- 基于計算思維的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構建研究
——以高中信息技術課教學為例 - 核心素養(yǎng)下初中信息技術課程評價的問題與意見分析
- 以學生為中心的高職信息化在線開放課程建設研究
- 新課程背景下高中學生心理健康教育現(xiàn)狀及對策
- 關于新時期中職計算機基礎教學改革探討
- 信息技術背景下農村初中留守兒童心理健康教育的探究
- 數(shù)碼點陣筆，開啟大數(shù)據(jù)支持下的青年教師智慧教學
- 提高農村寄宿生學習能力的研究
- “雙減”背景下小學高年級信息技術課堂管理問題與策略研究
- 關于高中校園足球教學的改革與創(chuàng)新對策探究
- 關于中職影視制作課程教學的思考
- “雙減”背景下初中道德與法治課堂教學改進策略探索
- 中職計算機應用基礎模塊化教學實踐探索
- 初中地理讀圖教學中如何培養(yǎng)學生的讀圖能力
- 試論1+X證書制度下中職計算機應用專業(yè)課證融通
- 互動探究模式在初中地理教學中的應用研究
- 技能大賽引領高職會計教學改革研究
- 中職學前教育專業(yè)理論課教學模式探究
- 繪畫療法在民族地區(qū)高中心理健康教育中的實踐研究
- 試論中職學校計算機教學與等級考試
- 運用思維導圖提高高中思政課教學效果的探索
- 探究性學習在高中歷史課堂的運用
語文天地
- 以“問題解決”為導向的小學語文教學法課改研究
- 語文核心素養(yǎng)下的教學反思
- “雙減”背景下初中語文作業(yè)優(yōu)化設計與實施
- 新課標背景下如何構建小學語文高效課堂
- 民間文學融入小學語文教學探究
- 小學語文整本書閱讀教學方法探究
- 初中語文課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實踐
- 高中語文課堂教學中加強情感教育的策略研究
- “雙減”政策下小學語文課堂創(chuàng)新作業(yè)的設計
- 淺談中職專業(yè)技能課程中語文的教學設計
- 趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用
- 核心素養(yǎng)視角下小學語文課堂教學評價如何落實“以生為本”
- 小學語文教學中美育的滲透
- 小學語文閱讀教學的正確打開方式
- 小學語文教學中的情感教育分析
- 高職院校大學語文課程培育文化自信的路徑研究
- 小學語文教學中影視資源的應用
- 小學語文比較閱讀教學的實踐與反思
- “雙減”背景下的小學語文大單元作業(yè)設計策略探討
數(shù)學前沿
- 核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學課堂情感教學的應用
- 數(shù)學建模思想在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學運算能力有效教學探討
- 小學數(shù)學課堂教學導入方式分析
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)教學設計與實踐研究
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 小學低段數(shù)學作業(yè)多元化設計研究
- 提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略和實踐研究
- 順木之天，以致其性
——以蘇教版三年級《年、月、日》為例 - 新課程背景下提高高中數(shù)學課堂教學有效性的策略剖析
- 雙減背景下初中數(shù)學作業(yè)有效設計研究
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設情景教學的研究
- 小學數(shù)學“參與式”課堂教學的實踐與思考
外語寫作
科學探索
藝術研究
- 淺談小學體育教學中存在的問題及對策
- 淺談優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的實踐性探究
- “雙減”背景下初中音樂有效教學策略分析
- 高校體育專業(yè)學生參與社區(qū)體育志愿服務的問題研究
- 陶行知“生活教育”理論在幼兒園美術活動中的應用
- 以提高學生身體素質為目標的高中體育課堂構建策略
- 試述甘肅省中考體育改革對初中體育教學的影響
——以定西市安定區(qū)城區(qū)5所初中為例 - 中職學前教育專業(yè)舞蹈教學的創(chuàng)新路徑探析
- 激發(fā)興趣引導參與
——淺談小學體育教學興趣的激發(fā)與培養(yǎng) - 品嘗“音樂生活”的味道
——小學音樂生活化教學分析 - 小學美術教學中如何培養(yǎng)學生的動手能力
- 關于中國傳統(tǒng)文化與初中美術教育相融合的教學路徑探究
- 新課改下音樂課堂小組合作探究
綜合討論
- 陶行知教育思想與幼兒園教學的融合概述
- 幼兒園開展德育的路徑探索
- 淺談互聯(lián)網背景下做好小學班級共育的措施
- 開展中職學前教育兒童文學講故事的方法與策略
- 培養(yǎng)小學生挫折承受能力的策略研究
- 以人為本的中學生教學管理分析
- 指向課程游戲化的幼兒園校本課程開發(fā)
- 中小學生學業(yè)負擔過重之成因及減負對策
——以定西市六縣一區(qū)12所中小學為例 - 班級文化在小學德育中的影響概述
- 淺析自然資源在幼兒教育中的應用價值與路徑
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的農村教育發(fā)展探討
- 提升初中青年教師信息素養(yǎng)的實踐研究
- 中小學線上、線下立體式教學模式之芻議
——以定西市安定區(qū)公園路中學為例 - 掌握溝通技巧，提高班級管理效能
- 凸顯文化育人功能 助推核心素養(yǎng)培育
——小學教育中立足核心素養(yǎng)進行班級文化建設的有效策略探究 - 運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強大學校園文化建設
- 基于學生全面發(fā)展探討小學班主任工作策略
- 信息技術教學中的德育滲透方法分析
- 利用班級文化建設助力德育工作
- 流媒體技術在農村中小學的應用與研究
- 積極運用合理評價模式 激發(fā)小學科學教學活力
- 提高對智障兒童送教上門工作實效性的實踐探索
- 基于“以生為本”理念的課堂評價語言
- 農村小學生人生觀價值觀的研究
- 故事在幼兒園教育教學活動中應用現(xiàn)狀研究
- 縣域小學教育質量監(jiān)測與評價指標體系研究
- 基于五育并舉的班主任班級管理實踐與研究