高校體育專業學生參與社區體育志愿服務的問題研究

陳梓斌 張繼超 紀 沙 蘭興濱

（哈爾濱師范大學體育科學學院 黑龍江 哈爾濱 150080）

1.高校體育專業學生參與社區體育志愿服務活動的必要性

高校體育專業學生參與到社區體育志愿服務活動中具有內在的必要性:

1.1 社區體育運動的發展需要高校體育專業學生的積極參與。社區體育運動成為滿足人民群眾對美好生活向往的重要舉措之一。然而在社區體育運動快速發展的背后暴露出社區體育運動指導人員的匱乏，例如社區體育運動指導工作主要是以社區工作人員為主，而社區工作人員缺乏專業的體育知識，而且社區工作者人數有限，難以滿足龐大的社區體育運動群體需求，實踐證明基于社區體育運動快速發展的人才缺口只有發揮高校體育專業學生才能滿足社區體育運動發展要求。因此社區體育運動的發展離不開高校體育專業學生的參與支持。

1.2 高校體育學生是社區體育志愿者的重要組成部分。社區體育運動發展需要大量的志愿者，而高校體育專業學生是社區體育志愿者中最廣泛的群體。他們被社會所認可，其原因主要是一方面高校體育專業學生具有專業的體育知識，他們能夠將所學到的專業知識應用到實踐指導中；另一方面高校體育專業學生正處于青春期，他們性格開朗、愿意與人溝通，這樣容易被社區居民所接受。

1.3 高校體育專業學生參與社區體育志愿服務活動是提升學生就業能力的重要渠道。高校體育專業學生雖然具有加強的學歷水平，但是他們在具體的實踐中缺乏如何將所學知識應用到工作崗位中的問題。高校學生積極參與到社區體育志愿活動則可以為學生提供實踐鍛煉的平臺，讓學生可以深入到社區、接觸社會，以此檢驗自己的專業能力，達到“雙贏”的目的。

2.高校體育專業學生參與社區體育志愿服務的調查分析

2.1 高校體育專業學生對社區體育志愿服務的關注度

了解高校學生對社區體育志愿服務的關注度是反映學生參與社區體育志愿服務的重要指標。通過問卷調查統計結果顯示，高校體育專業學生對社區體育志愿服務活動的認知相對比較全面，但是30.2%的受訪者對社區體育志愿服務活動不了解，尤其是不知道如何參與到社區體育志愿服務活動中。對社區體育志愿服務活動全面了解的學生他們會積極參與到社區志愿服務中，其中68.3%的學生提出如果遇到機遇他們會積極參與到社區體育志愿服務活動、4.6%的學生表示由于自己的學業比較繁忙，因此不能參與到社區體育志愿服務活動。由此可見高校體育專業學生絕大部分是希望參與到社區體育志愿活動中，這主要是與高校體育專業學生活潑好動、善于交際的性格有關[1]。

2.2 參與社區體育志愿服務學生的年級分布

通過調查發現參與社區體育志愿活動學生的年級分布呈現兩邊低中間高的現象，即大一、大四學生參與社區體育志愿服務活動的比例較低，而大二、大三年級學生參與社區體育志愿服務活動的比例最高，其中大三年級學生占比達到43.6%。剖析原因主要是由于大一年級的學生由于剛升入大學，他們無論從自身專業技能還是對社區體育志愿服務活動認識層面都沒有完全達到社區體育志愿服務活動的要求。大四年級學生面臨就業或者考研的任務，因此他們沒有足夠的時間參與到社區志愿服務活動中[2]。而大三、大四年級的學生接受了完善的體育專業知識、具備了較強的專業技能，尤其是通過系統的教育培訓后，學生參與志愿服務活動的意識越來越高，因此他們參與社區體育志愿服務活動的積極性非常高。

2.3 社區體育志愿服務持續時間與參與時間分析

學生參與社區體育志愿服務的時間是客觀評價學生服務社區體育志愿服務質量的重要因素。實踐調查，高校體育學生參與社區體育志愿活動的時間主要集中在1 個小時以上，這主要是由于高校體育專業學生深入社區參與志愿活動時參與人數較多，使得志愿者需要投入一定的時間[3]。當然高校體育學生參與社區體育志愿服務活動的人數也受時間分布的影響，例如家寒暑假學生參與社區體育志愿服務活動的比例要明顯高于在校期間的參與比例，周六日學生參與社區體育志愿服務的比例要高于周一到周五的比例。

2.4 社區志愿服務參與學生的動機調查

動機是激勵并維持個人從事某種活動，并使活動朝著一定目標的心理傾向或內部動力。根據動機種類其可以分為：利己動機、利他動機以及利社會動機[4]。學生參與社區體育志愿服務的主要動機就是為了想鍛煉自己的專業能力，以此獲得更高的就業砝碼。

2.5 學生參與社區體育志愿服務信息的渠道

參加社區體育志愿服務必須要獲得相應的信息。通過對高校體育學生社區體育志愿服務信息來源渠道的調查結果顯示，學生了解社區體育志愿服務信息的渠道比較多，其中高校團委、學生會是主體，是學生了解社區體育志愿服務活動信息的主渠道。而學生通過社區組織、政府網站了解社區體育志愿服務信息的比例比較低。

3.高校體育專業學生參與社區體育志愿服務所存在的問題及解決對策

3.1 高校體育專業學生參與社區體育志愿服務所存在的問題

（1）學生參與社區體育志愿服務的積極性不高，存在動機不純的問題。通過調查顯示高校體育專業學生參與社區體育志愿服務的積極性相對比較高，但是不少學生仍然不能積極參與到社區體育志愿服務活動。例如經常參與社區體育志愿服務的學生主要是體育學院學生會的干部或者班級學習委員等，而一般學生很少參與到社區體育志愿服務活動；另外學生參與志愿服務活動存在動機不純的現象，部分學生仍然積極參與社區體育志愿服務活動可以“撈取”入黨資本或者為今后就業提供砝碼，結果導致在參與志愿服務活動中出現走過場的現象。

（2）參與社區體育志愿服務的學生專業技能不高，缺乏常規培訓機制。目前參與社區體育志愿服務的學生并未接受過系統的志愿服務培訓活動，其更多的是依賴于在校內學習的專業知識。但是此種過于專業的技能不符合社區居民體育鍛煉的要求，尤其是社區體育鍛煉居民大部分是老年人，需要從事社區體育志愿服務的學生要經過系統的志愿服務培訓。

（3）高校缺乏對體育志愿服務宣傳，學生了解志愿服務信息渠道過于單一。制約學生參與社區體育志愿服務的重要因素就是高校缺乏有效的宣傳，導致學生沒有及時了解相關的信息。另外高校選拔社區體育志愿的方式存在局限性，制約了學生報名的積極性。例如高校對于社區體育志愿者的宣傳標準之一就是要求參與者必須要是學生干部，這樣無疑制約學生參與的積極性。

（4）社區體育志愿者人身保護機制不健全。高校體育專業學生參與社區體育志愿服務過程中容易遇到誤解、甚至產生矛盾。而當前高校學生在遇到突發事件時往往是由帶隊教師出面解決，但是帶隊教師出面解決具有滯后性，而缺乏事前保護。例如志愿者在前往社區參與志愿活動的路上發生交通事故導致的人身財產損失等問題并沒有明確的規范。

3.2 推動高校體育專業學生參與社區志愿服務的對策

基于高校學生參與社區體育志愿服務中所存在的問題，需要采取以下措施加以解決：

（1）弘揚社會主義核心價值觀，端正學生參與志愿服務的動機。積極參與社會志愿活動是彰顯新時代大學生價值的重要舉措，因此作為新時代的大學生要樹立強烈的社區體育志愿服務意識，自覺踐行社會主義核心價值觀，深刻認識到參與志愿服務活動的重大意義，將參與志愿服務活動作為豐富人生閱歷的重要內容，由衷的參與到社區體育志愿活動中。與此同時高校還要加強宣傳教育，端正學生參與社區體育志愿服務的動機。

（2）建立志愿者長效培訓機制，提升學生參與社區體育志愿服務的能力。為了提升志愿者的服務能力，相關部門要建立完善的志愿者長效培訓機制：一方面高校要建立志愿者集中培訓模式。例如高校在組織社區體育志愿者時要對報名的志愿者進行集中培訓，培訓的內容必須要結合社區體育運動的特點，圍繞終身體育鍛煉的要求開展系列的培訓體系；另一方面社區部門要加強與高校的聯系，及時將志愿者將服務社區群眾的需求以及特點反饋給高校，高校結合社區提供的信息實施針對性的培訓教育，以此提升志愿者的服務能力。

（3）加強宣傳，拓寬社區體育志愿服務信息渠道。針對學生反饋社區體育志愿服務信息渠道單一的問題，高校一方面要加強宣傳，充分利用團委、學生處等部門加大對社區體育志愿服務信息的宣傳。例如高校要構建志愿服務網絡信息平臺，將所有的志愿服務需求發布到平臺中，這樣學生可以第一時間報名參加；另一方面優化志愿者選拔方式，鼓勵學生積極參與到志愿服務活動中[5]。

（4）建立完善的志愿者人身保護機制，維護志愿者合法權益。為了保護高校學生志愿者的人身安全，相關部門必須要及時出臺完善的人身保護機制。例如政府部門可以探索志愿者保險機制，為從事社區體育志愿者提供人身意外險，以此全方位保護體育專業學生的合法權益。與此同時還要 建立健全與社區志愿服務內容相關聯的場地、設施等，為順利開展社區志愿服務活動提供便利條件。

總之，基于體育強國戰略的實施，高校體育專業學生要積極參與到社區體育志愿服務活動中，通過志愿服務指導社區群眾掌握正確的體育鍛煉方法、通過志愿服務鍛煉自身的專業技能，以此實現雙贏。