2019年69期
刊物介紹
《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國各地人事部門作為技術(shù)職稱評定的重要依據(jù)刊物；《考試周刊》還為高校碩士研究生和博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；《考試周刊》與全國各省市教育考試院、教研室有著十分密切的聯(lián)系，能及時(shí)提供一流有用的中、高考信息和最新題型庫。《考試周刊》是倡導(dǎo)和推動中國教育改革的主流 期刊之一。
考試周刊
教育教學(xué)研究
- 多元化高考招生模式探究
- 依托古鎮(zhèn)資源 彰顯綜合實(shí)踐活動獨(dú)特的德育價(jià)值
- 淺談如何運(yùn)用發(fā)散教學(xué)提高課堂實(shí)效
- 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)生探究題答題能力
- 找準(zhǔn)活動切入點(diǎn) 提高學(xué)生參與度
- 試析怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 多媒體技術(shù)與教育教學(xué)融合的探究
- 淺談如何創(chuàng)設(shè)問題情景 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣
- 淺談如何從閱讀中發(fā)現(xiàn)寫作的倩影
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)生心理健康教育探究
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談核心素養(yǎng)背景下教師應(yīng)具備的能力
- 踐行蘇式課堂教學(xué)新模式 開設(shè)小學(xué)低年級勞技校本課程
- 新形勢下如何在小學(xué)管理中滲透德育教育
- 淺談農(nóng)村留守初中生心理問題及對策研究
- 特別的愛給特別的你
- 革新教學(xué)理念 注重中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 生本理念下小學(xué)課堂管理的五個策略探究
- 緩解寄宿生心理壓力 促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
- 主題背景下區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與開展
- 淺析農(nóng)村小學(xué)教學(xué)小班化高效課堂教學(xué)
- 依托電子書包 構(gòu)建科學(xué)智慧課堂
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生航模項(xiàng)目能力的策略分析
- 轉(zhuǎn)變教育觀念 改革家庭教育
語文教學(xué)與研究
- 中學(xué)語文作文教學(xué)困境分析及對策探究
- 淺談初中語文課堂的有效教學(xué)方法
- 隨班就讀 讓智弱兒童感受精彩語文課堂
- 微寫作訓(xùn)練在初中語文作文中的應(yīng)用探究
- 十年磨一劍 出鞘必驚人
- 試述語文教學(xué)中課本劇的應(yīng)用策略研究
- 優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)的多種實(shí)施策略分析
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)策略探究
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)構(gòu)建的“新”課堂
- 統(tǒng)編版初中語文“活動·探究”單元教學(xué)策略實(shí)踐與探究
- 淺談小學(xué)生作文入門教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中電教手段的應(yīng)用
- 課堂互動在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策探究
- 淺談給材料作文的寫作
- 新課標(biāo)小學(xué)語文評價(jià)模式探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何增加學(xué)生的語言積累
- 淺談高中古詩詞復(fù)習(xí)的三個應(yīng)變維度
- 淺談基于信息技術(shù)手段下如何提高小學(xué)語文課堂效率
- 高中語文讀寫一體化教學(xué)探究
- 積累是豐富中學(xué)生作文語言的基石
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生語文課外閱讀存在的問題及策略
- 讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人
- 高中語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀鑒賞散文的有效方法初探
- 小學(xué)語文課堂小練筆的有效指導(dǎo)方法分析
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)策略分析
- 試論課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 微課教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 故事味兒在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用探究
- 淺議文言斷句“三字法”
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的策略分析
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的相關(guān)探索
- 淺談如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從“誤”到“悟”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生互動的效果分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識探究
- 高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)解題錯誤的成因分析及解決方法
- 知理慎思 專項(xiàng)突破
- 基于繼承與發(fā)展視角的初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)思考
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合探究
- 關(guān)于成長型思維在數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用差異教育的探究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生心理障礙歸因及其對策
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)形成的策略研究
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略探究
- 基于課堂提問培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升視角的小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程實(shí)施探究
- 淺談多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)和興趣激發(fā)
- 解讀如何提高小學(xué)生的口算能力
- 一節(jié)數(shù)學(xué)探究課的設(shè)計(jì)與思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 基于小組合作探究式學(xué)習(xí)模式下的高中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略
- 運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)增進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂師生交流
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效對話教學(xué)策略分析
- 試析初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中微課程的應(yīng)用
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂有效互動教師調(diào)控探究
- 信息技術(shù)點(diǎn)亮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂策略探究
- 云環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂生成性評價(jià)實(shí)踐與探究
- 淺論高考數(shù)學(xué)不分文理科對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的解決問題教學(xué)
- 關(guān)于問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)思想的本質(zhì)意蘊(yùn)及建構(gòu)策略
外語教學(xué)與研究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用芻議
- 關(guān)于課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)體會
- 淺談小學(xué)高年級英語閱讀能力提升策略
- 小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的運(yùn)用策略分析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的困境
- 淺談英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的重要性
- 探究式學(xué)習(xí)在高中日語閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用策略分析
- 核心素養(yǎng)下初中英語語法教學(xué)探究
- 任務(wù)型語言教學(xué)在高中英語閱讀課中的應(yīng)用策略分析
- 初探高中英語教學(xué)情境優(yōu)化的策略
- 借力句子成分分析 做好初高中英語銜接教學(xué)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 高中英語教學(xué)優(yōu)化探微
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)芻議
- 淺談?wù)Z篇知識在寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析如何在初中英語閱讀課中提高學(xué)生的思維品質(zhì)
- 高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)
- 探究情景教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
思想理論研究
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- 淺談初中歷史課程中的故事教學(xué)
- 論初中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺議中學(xué)歷史教學(xué)有效開展歷史觀教育的途徑
- 高中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)策略分析
- 中學(xué)歷史教學(xué)中史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 淺析多元化教學(xué)法與初中歷史教學(xué)的有機(jī)融合
- 論初中歷史與社會“史料教學(xué)”的趣味性和理性的統(tǒng)一
- 淺談高中地理科學(xué)教學(xué)方法應(yīng)用現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 淺談高中歷史教學(xué)高效課堂建設(shè)
- 基于核心素養(yǎng)的初中地理生活化教學(xué)研究
- 論心理健康教育在高中地理教學(xué)中的滲透
- 核心素養(yǎng)下的高中歷史教學(xué)探究
- 基于培養(yǎng)史料實(shí)證素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)策略探究
理化生教學(xué)與研究
- 高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)微探
- 淺析高中生物課堂中科學(xué)思維的培養(yǎng)策略
- 打造智慧課堂 構(gòu)建生物學(xué)重要概念
- 少數(shù)民族地區(qū)高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題方法研究
- 基于高中化學(xué)中對化學(xué)平衡原理的巧用探究
- 初中化學(xué)教學(xué)情境的營造策略探究
- 核心素養(yǎng)下初高中化學(xué)銜接問題探究
- 初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略分析
- 在大數(shù)據(jù)背景下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐思考
- 初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略分析
- 初中生物課堂整合信息技術(shù)探討
- 淺談如何提高高三生物二輪復(fù)課效果
- 提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究
- 參與式教學(xué) 構(gòu)建精彩的初中生物課堂
- 對高中生物學(xué)教材中生物科學(xué)史的價(jià)值取向分析
- 培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主動性的課堂策略探究
- 高中生物教學(xué)中巧妙融合思維導(dǎo)圖的實(shí)踐嘗試
- 艾蒿水浸提液對蠶豆種子萌發(fā)和幼苗生長的化感作用探究馬瑞環(huán)
- 高考理綜生物答題策略分析
藝術(shù)教學(xué)與研究
- 提高農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略探究
- 中班幼兒創(chuàng)意美術(shù)區(qū)域活動個性化評價(jià)的策略探究
- 論“特色材料”在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作中的形式表現(xiàn)
- 普通高中藝體生特色教學(xué)管理模式創(chuàng)新思路探討
- 在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透環(huán)保意識
- 創(chuàng)新幼兒繪本美術(shù)教學(xué)探析
- 試論幼兒園美術(shù)活動的游戲化
- 淺談如何讓京劇走進(jìn)小學(xué)音樂課堂
- 多媒體技術(shù)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的促進(jìn)意義
- 初中音樂課堂師生互動行為探究