互聯網環境下小學生心理健康教育探究

摘?要：互聯網環境下，學校心理健康教育與網絡相結合的趨勢在日益提升，學校和社會要把心理健康教育與互聯網進行有機結合，努力變換學校心理健康教育的方式，充分發揮互聯網在學校心理健康教育中的獨特意義。

關鍵詞：互相網環境;小學生;心理健康教育

在學校心理健康教育過程當中，為適應現代教育的需要，互聯網與心理健康教育相結合被提上日程。因此，有效利用互聯網環境，展開心理健康教育，不僅適應現代教育的需要，還使得心理健康教育得以高效開展和進行。

一、確立互聯網環境下學生心理問題預防策略及問題出現時的干預方式

在現如今互聯網環境中，小學生心理健康教育方式提出在學生未出現心理問題時應該采取有效的預防策略，一旦心理問題出現之后，就要及時展開干預救治。由于在互聯網環境下學生自身的個性明顯凸顯出來，部分學生的心理障礙明顯具有了特征，而且心理應激事件出現的頻次增加。互聯網的合理利用對學生的心理健康意義非常巨大。互聯網心理健康教育的渠道主要有網絡心理輔導項目、心理咨詢項目和心理治療項目等一系列心理健康教育內容。在現實教育中，學校自身的網站也可設立有關心理健康的內容，比如，在線討論、在線咨詢、在線治療等的內容。在網站中開展不同的心理健康教育內容，號召較多的學生自主、自愿地參加到此過程當中來。互聯網環境下，學校心理健康教育一方面要合理利用網絡資源，一方面要與線下資源相結合，例如，心理健康教育要把網絡測試與網下篩查、干預、跟蹤治療有機結合起來，使得一體化的工作體制順利形成。

二、在線咨詢服務要及時開設，交流要及時，溝通要加強，心理困惑的疏導要有效進行

在心理健康教育過程中，小學生有時候不好意思面對面把自己的心理需求有效表達出來，這種情況下，學生就可利用網絡這個平臺間接地跟老師或者同學發出求助信息。心理老師可開設QQ群及微信群，幫助學生構建在線咨詢服務交流平臺，使得學生盡量將自己的需求適時地表達傾訴出來，把自己的情緒也選擇適宜的時機宣泄一下。老師要根據實際情況，滿足學生不同的需求，如果是合理的需求，心理老師可依據切實情況給以適當滿足;針對不合理的需求，老師要進行正確引導，疏導學生們自身心理產生的誤區。對于有些性格偏內向、礙于言談、不善表達的小學生來說，老師就可提供電子郵箱，耐心引領學生們經由電子郵件來開展心理咨詢活動。

除此之外，針對小學高年級學生的實際情況，還可創建學生網絡論壇，學生們懂得了一定的信息技術，他們已能夠利用網絡平臺自由地表達自己的想法和見解。網絡便捷及隱蔽性的特點為生生互動和資源共享的開設突破時空方面的限制性，提升了學生的心靈開放程度。

三、有效開展線上家長育兒活動，加強家校溝通及合作開展

信息技術迅猛發展，學生家長們利用網絡的程度在增大，慢慢建立起了網上家長學校及網上家長論壇等線上平臺活動。另外，家長親子教育的線上教育活動也顯得切實可行。線上家長育兒交流活動避免了家長與老師面碰面的時空限制，有助于家長依據自身的時間及其目標選擇相應的主題活動，加強了家長與家長之間的互動機會。這種交流平臺，家長可以學習家庭教育知識以及有關教育技巧內容，逐漸使得家庭教養模式完善，家長為學生營造溫馨舒適的家庭心理環境。親子教育線上活動開展過程中，也遇到了一定的困難，經由屢次實際運作，這種活動在家長們的認可中日益改進，線上教育活動在日益完善過程中越開展越有效，家長參與度明顯提升。

四、借助互聯網這個平臺，建立學校、家庭及社會三位一體的心理健康教育機制

心理健康教育活動中，為構建學校、家庭、社會三位一體的心理健康教育機制，互聯網起到了不可小覷的作用。一方面，學校可經由網絡與社區包括醫院及心理咨詢工作室等的心理健康服務部門協同來進行心理健康教育活動。學校也可與醫院心理部門協同商定，開展共享醫院專業的心理輔導及治療設備。另一方面，學校、家庭及社會要齊努力營造良好的網絡文化環境，一起努力創立高層次的心理網絡平臺。

五、互聯網環境下，開展心理健康教育需要注意的一些有關問題

互聯網環境下，學校開展心理健康教育要遵照主體性、實效性、整體性及其發展性的原則來有效進行。互聯網與學校心理健康教育的有機結合，也要從每個學生個體的認知水平及精神意志方面考慮，也是有差異的。因此，這就要根據學生自身不同的特點開設不同的心理教育教學內容活動，領會心理健康教育的有關妙招，重點是鼓勵學生們自愿來接受心理健康教育活動，使得互聯網環境下的心理健康教育的實效性凸顯出來;網絡教育自身也存在一定的弊端，互聯網環境下的學校心理健康教育，也需要對其開展針對性的管理，使得心理健康教育的實效得到提升;學校心理健康教育的相關內容在網上呈現出來的內容方式一般理論性較強，學生不太感興趣。鑒于此，適當增加促進情感交流的網絡平臺，增強學生的閱讀興致，加強學生在心理健康教育中主體性的表現;依據互聯網環境下學生的不同特點，老師要將學校、家庭及社會進行橫向性聯系，展開縱向性溝通方式，加強學校心理健康教育在互聯網環境下的整體性開展工作。

六、 結語

在實際心理健康教育活動進行中，學校和社會要力爭將心理健康教育與互聯網有效結合起來，使得學校心理健康教育的方式明顯得到改變，積極使得互聯網在學校心理健康教育中的作用充分發揮出來。

參考文獻：

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[2]王曉嬌.“互聯網+”環境下小學心理健康教育的新途徑[J].中小學心理健康教育，2017（20）：72-74.

作者簡介：

劉耀乾，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市靖遠縣烏蘭小學。