體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用淺析

摘?要：近些年，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，健康越來越成為居民十分重視的因素，以健康為中心的各種產(chǎn)業(yè)也逐漸發(fā)展起來，尤其是以鍛煉為主的體育健身的產(chǎn)業(yè)，各種健身館，瑜伽館等不斷出現(xiàn)，體育從傳統(tǒng)的嚴(yán)肅面孔轉(zhuǎn)變成親民的路線，變得日常化和娛樂化。在學(xué)校中，體育也隨著全民認(rèn)識(shí)的不斷提高發(fā)生了教學(xué)理念的變化，在初中體育教學(xué)中，體育也要從嚴(yán)肅的教學(xué)中解放出來。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);合理運(yùn)用

一、 引言

初中體育課在傳統(tǒng)的觀念里經(jīng)常成為裝盛體育鍛煉的容器，教師一味地將體育鍛煉和體育課的固定環(huán)節(jié)裝進(jìn)去，并不會(huì)考慮其效果和引起的內(nèi)在影響，教師的體育教學(xué)也缺乏內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，這樣很難將體育教學(xué)落到實(shí)處，對學(xué)生起到教育和引導(dǎo)的效果，游戲教學(xué)是近些年各個(gè)學(xué)校為適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性化教育，民主教育等所提出的新的體育教學(xué)方法，其運(yùn)用能打破體育教學(xué)的呆板模式，并產(chǎn)生很多意想不到的效果，激發(fā)學(xué)生的潛能。

二、 游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的作用

游戲教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中，會(huì)打破體育教學(xué)的固有模式，為體育教學(xué)帶來新鮮血液，讓學(xué)生感覺煥然一新的同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的興趣基礎(chǔ)，未來體育教學(xué)的生成模式和生成效果會(huì)越來越多。

在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，首先能打破體育課的固有格局，課堂形式更加開放和自由，能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)興趣得到盡情地激發(fā);其次在游戲教學(xué)中，教師的教學(xué)形式能更加豐富，教師與學(xué)生之間的距離也能縮小，從而有效促進(jìn)師生溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的民主;第三是學(xué)生在游戲的教學(xué)過程中能釋放真正的自我，對于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和學(xué)生潛能的激發(fā)有很好的效果，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)，集體凝聚力會(huì)大大加強(qiáng);最后游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，對于學(xué)生接受體育鍛煉，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，形成體育的核心素養(yǎng)有很大的推動(dòng)作用。

三、

體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，要注重各方面因素的兼顧，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)方式的不適應(yīng)性，導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降，游戲教學(xué)也就失去其本來的作用了。

（一） 兼顧集體與個(gè)體，注重學(xué)生的全面發(fā)展

游戲教學(xué)法之所以有很多的預(yù)期效果，主要是教育家們基于合理的想象，為體育教學(xué)設(shè)想出的最理想的條件為基礎(chǔ)，但是實(shí)際上要讓教學(xué)的基礎(chǔ)達(dá)到理想，還需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，采用一定的技巧。游戲教學(xué)法的實(shí)際效果是取決于學(xué)生的參與程度的，如果教師一味注重教學(xué)，不注重教學(xué)與學(xué)生的適應(yīng)程度，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生積極性下降，不喜歡甚至討厭體育教學(xué)。

教師在游戲教學(xué)的過程中，要選擇適合大部分學(xué)生的游戲方式，采用個(gè)性化的教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生在游戲教學(xué)中都受到重視，感知到自己在游戲教學(xué)中的重要性，這樣才能讓學(xué)生又興趣參加更多的體育教學(xué)。教師如果重視一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，剩下的學(xué)生在被邊緣化的同時(shí)不僅自己失去了學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)對教師產(chǎn)生失望的情緒，這些都是無法彌補(bǔ)的。教師的一視同仁和尊重會(huì)讓每個(gè)學(xué)生在游戲教學(xué)中都找到最適合自己的位置和角色，這樣學(xué)生才能積極參與到教師的教學(xué)過程中。

（二） 注重游戲的多樣性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)，并不會(huì)因?yàn)楹唵卧黾右粋€(gè)游戲就會(huì)對教學(xué)內(nèi)容感興趣，教師要實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的真正目的，就要讓學(xué)生在游戲教學(xué)中豐富自己的體驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中真正感受到不同和快樂。

教師在體育教學(xué)中，要發(fā)掘不同的游戲方式，小組游戲，集體游戲，接力游戲等等，盡量在豐富的形式下不僅將教學(xué)內(nèi)容完美呈現(xiàn)給學(xué)生，還能兼顧學(xué)生的主體感受，讓學(xué)生在不知不覺中享受體育教學(xué)的快樂，獲得體育學(xué)習(xí)的精髓，還讓學(xué)生個(gè)體感受到被尊重，被重視。教師作為課堂形式的組織者，要充分了解體育教學(xué)與游戲教學(xué)中的內(nèi)在聯(lián)系，將游戲融入體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，挖掘不同的形式。

四、

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，生成課堂教學(xué)內(nèi)容

初中階段的學(xué)生普遍都十分喜歡集體活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，并且每個(gè)人對游戲的理解都不同，因此一旦教師的游戲設(shè)置與學(xué)生的向左，學(xué)生就會(huì)發(fā)表自己的意見，因此體育教師應(yīng)該讓與學(xué)生多交流，了解他們的游戲，了解他們對游戲的理解，然后發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過研究和探討，形成他們自己的游戲方式。這樣，由學(xué)生自己創(chuàng)造的游戲教學(xué)方法就會(huì)吸引學(xué)生更加尊重教學(xué)，更加喜歡教學(xué)。

同時(shí)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，能讓其以更加積極的態(tài)度參與到課堂中來，對于教師教學(xué)中出現(xiàn)的誤差和對學(xué)生不了解的地方，學(xué)生會(huì)以更加積極的態(tài)度提出來，師生交流也會(huì)更加順暢。學(xué)生在體育鍛煉中，也會(huì)融入更多的思考，這樣會(huì)促成學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中形成健康良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

五、 小結(jié)

游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，主要是基于學(xué)生和教師的相處模式的順暢和對于教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，這樣才能在內(nèi)化的過程中靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法，并能夠在適當(dāng)?shù)那闆r下根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行改變和創(chuàng)新。體育教師作為體育教學(xué)的組織者，要注重度的掌握，要在趣味性和知識(shí)性之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓課堂教學(xué)豐富有趣，并且有內(nèi)涵，給學(xué)生回味的余地。

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作者簡介：

鄭群群，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣會(huì)師初級中學(xué)。