借助體育游戲教學法促進小學籃球教學

王毅

摘 要 隨著新課改的深入推行，以學生為本，培養學生綜合實踐能力的教學理念逐漸深入到教學過程中。游戲教學法是一種能夠激發學生學習興趣，突出學生主體地位的教學方式，將其應用在小學籃球教學中是十分必要的。所以本文從三個方面闡述了如何借助體育游戲促進小學籃球教學，以提高學生的學習效率。

關鍵詞 體育游戲 小學 籃球教學

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-01

小學籃球教學的重點在于培養學生的籃球應用能力，而傳統的籃球教學模式并不能充分挖掘學生的潛能，提高學生的綜合能力。由此可見，在新課改的背景下，借助體育游戲豐富小學籃球教學內容，增強教學課堂的趣味性、生動性是提高教師效率，提高學生參與籃球教學活動積極性、主動性的重要途徑。

一、在課堂導入階段，創設游戲教學情境

課堂導入是激發學生學習興趣，充分發揮學生主觀能動性的重要教學環節。教師在創設游戲活動時，應該根據實際的教材內容和學生實際，這樣才能切實提高學生的學習積極性。另外，通過體育游戲還能激活籃球教學課堂，提高課堂的趣味性、生動性，這一優勢正契合小學階段的學生好奇心強、貪玩的發育特點。

如在籃球運球教學的過程中。該節教學內容的重點是高低運球以及運球按拍球方法，所以在課堂的開始，教師可以利用視頻和體育游戲來提高學生的學習興趣。首先教師可以先播放籃球比賽視頻，讓同學們感受到籃球運動員嫻熟的運球水平，并意識到若想掌握熟練的籃球技術，就必須不斷的訓練、聯系。這樣在思想上激發學生的斗志之后，教師就可以將訓練前的熱身活動融入到體育游戲中。如開展耍球游戲，教師可以先示范雙手拋接球、環繞交接球、原地兩手交換推滾球三種耍球方法，讓學生的自由組合練習，這樣既能鍛煉學生的手腕用力技巧，又能豐富籃球教學課堂。或者，教師也可以開展拋球報數游戲。總之，在籃球教學課堂開始前，教師可以充分利用各種小游戲來達到幫學生熱身，激發學生學習興趣的目的。

二、將體育游戲融入教學過程

將體育游戲融入籃球技巧教學，能改變傳統籃球技巧教學枯燥、單調的教學弊端。但教師在設置教學游戲時應該注意四個問題：一是體育游戲并不能改變基本教學的主體地位。二是基本教學階段的體育游戲應該具有針對性。三是要實際考慮到小學生的身體負荷能力，避免過度勞累，降低課堂效率。四是重視體育游戲對于課堂氣氛的促進作用。

如在講授運球技巧的過程中，教師可以設置運球游戲以調動學生的積極性。例如運球看數報數游戲，其主要玩法是學生在原地進行左右手、高低結合的運球聯系，同時學生還要注意觀察教師的手勢，并報出教師所比劃的數字。在進行該游戲時，教師應該注意讓學生保持抬頭的正確姿勢，同時用手感控制球。這樣經過游戲之后，既能提高學生的控球能力，也能提高學生的反應能力，更重要的能夠提高學生的運球技巧。另外，教師還可以開展運球捅球游戲。主要方法是在半場以內任意運球，設法捅掉別人的球，并保護好自己的球。這個游戲同樣要求學生能夠邊運球邊抬頭觀察別人動作。無論是采取哪種游戲活動，都能夠將激發學生的學習興趣，提高學生的運球能力。由此可見，在教學過程中，應用體育游戲能降低教學的難度，提高教師的教學效率，更重要的是能夠改變課堂氣氛，提高學生的綜合學習能力。

三、課堂結束階段開展體育游戲

學生在經過整節課的訓練和學習之后，會感到很疲勞。所以教師在課堂的最后可以開展能夠讓學生放松、平復學生情緒的游戲活動，盡可能以最短的時間消除學生的緊張情緒。

如在學習完運球之后，教師開展盲人放棄入框的游戲。其主要玩法就是讓學生閉上眼睛，慢慢的走到指定的地點，并在籃球放置好，這個體育游戲活動的宗旨在于放松學生心情。另外，教師還可以開展放松笑的體育游戲。俗話說：“笑一笑，十年少”，在生活節奏緊張的現代化社會中，多笑益于身體健康。教師在讓學生放松笑時，可以讓學生兩人一組，面對面站立，并相互觀察對方的面部表情，從而使學生能夠發自內心、放松的笑。這樣就能使學生全身心放松。由此可見，在課堂結束環節開展體育游戲有利于學生的身心健康，所以教師可以根據學生實際情況開展豐富多彩的放松活動，使學生能夠全面放松，更快恢復體力和心情以應對后續的知識學習。尤其是在素質教育推行的大環境中，重視學生的全面發展是每個小學教師應該關注的焦點。

四、總結

綜上所述，為了能夠提高籃球教學課堂的效果，避免高強度的訓練給學生造成心理壓力。教師應該充分將體育游戲應用到小學籃球課堂中，并充分發揮出體育游戲活動的趣味性、主觀性，實現寓教于樂，從而促進學生綜合實踐能力的提高。這不僅是新課改深入推行的必然結果，也是我國籃球體育教學發展的客觀需求。

參考文獻：

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