2014年11期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
專題研究
- 探討定積分在幾何和經(jīng)濟工作中的應(yīng)用
- 刪失數(shù)據(jù)下的位置—刻度回歸模型
- 基于最大熵原理下的最優(yōu)分割法
- 關(guān)于2013年山東卷理科壓軸題的思考
- 實對稱矩陣特征值的性質(zhì)及其應(yīng)用
- 碎紙片拼接復(fù)原的數(shù)學(xué)模型
- 數(shù)頻級數(shù)之調(diào)和級數(shù)收斂
- 二次根式性質(zhì)的歸納和運用
- 世界男子110米跨欄成績預(yù)測
- 矩陣秩的等價定義
- 關(guān)于問題征解3的火熱思考
- 2013年江蘇省高考數(shù)學(xué)試題淺析
- 探討積分在經(jīng)濟問題中的應(yīng)用
- 小微企業(yè)貸款風(fēng)險補償金返還模型
- 隨機自共形測度的無窮階量子化維數(shù)
- 點集拓撲一個典型反例的研究
解題技巧與方法
- 高中數(shù)學(xué)解題中常見的數(shù)學(xué)思想方法探析
- 中考小專題：遇到“中點”你往這兒想
- 數(shù)學(xué)歸納法及其簡單應(yīng)用
- 傳授解題方法 提高解題能力
- 典型函數(shù)單調(diào)性題解法大觀
- 空間動點軌跡問題的思維策略
- 淺談數(shù)學(xué)推理能力的構(gòu)成
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的聯(lián)想效應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的聯(lián)想效應(yīng)
- 不等式選講中的求參數(shù)范圍問題
- 類比思維在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 源于一道習(xí)題的探究
- 淺析定積分解決生活中的實例
- 曲解邏輯聯(lián)結(jié)詞 誤判標(biāo)準(zhǔn)之解答
- GeoGebra在數(shù)學(xué)解題探究性教學(xué)中的應(yīng)用
- 一些可化為基本數(shù)列的數(shù)列求和方法
- 探討高中數(shù)學(xué)解題中的化歸方法及其教學(xué)
- 關(guān)于排列組合中特殊解題方法的探究
- 淺談求線段長的一般方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究
- 橢圓的一個性質(zhì)探究和應(yīng)用
- 淺談“高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”的特點和應(yīng)用策略
- 有理數(shù)域上多項式的可約性與因式分解
- 以2009年高考一題為例談類比思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 函數(shù)值域（最值）求法的“七種武器”
- 利用知識結(jié)點簡化運算
- 導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用數(shù)學(xué)期望解決等車時間期望問題
- 絕對值與函數(shù)組合問題淺析
- 淺談考研高等數(shù)學(xué)中函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用技巧
- 淺談數(shù)列求和的類型及解題方法分析
- 類比推理，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的方法
- 心有定義和方程 數(shù)形結(jié)合不可少
- 在變化中求新，在創(chuàng)新中求同
- 一道不定積分題的若干種解法
- 挖掘本質(zhì) 突出重圍
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)計算的應(yīng)用分析
- 線性方程組解的結(jié)構(gòu)的分類教學(xué)
- 形異而神同
案例剖析
教學(xué)方法
- 校數(shù)學(xué)分層教學(xué)實踐探索
- 高中數(shù)學(xué)不等式高考試題分析及教學(xué)策略研究
- 高中平面解析幾何有效教學(xué)策略的探索
- 情境教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)的實踐與探索
- 橫看成嶺側(cè)成峰
- “自主、合作、探究”教學(xué)模式下數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的培養(yǎng)
- 授人以漁，助其領(lǐng)悟漁識
- “教學(xué)做合一”數(shù)學(xué)方法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用思路
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的邏輯能力培養(yǎng)探究
- 解析中職數(shù)學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用
- 經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的點滴體會
- 新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂效率策略研究
- 以“同課異構(gòu)”的背景談數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)
- 高三數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)的有效性策略淺析
- 論任務(wù)驅(qū)動法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息化的應(yīng)用探析
- 例談高中數(shù)學(xué)體驗教學(xué)法的實踐
- 淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的多媒體應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些嘗試和實踐
- 淺談高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與教學(xué)的策略
- 引入探究式學(xué)習(xí)模式，強化高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)“四段六步式”課堂教學(xué)模式的研究
- 用好數(shù)學(xué)課本，培養(yǎng)七年級學(xué)生思維能力
- 邏輯思維和辯證思維并重思考數(shù)學(xué)問題
- “空間圖形基本關(guān)系的認(rèn)識”教學(xué)反思
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)重要作用
- 合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用管窺
- 芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗教學(xué)模式的應(yīng)用
- 引入數(shù)學(xué)建模思維 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 淺談新課程理念下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 解題需要真功夫
- 簡約、真實
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方略
- 關(guān)于二元函數(shù)極限定義的教學(xué)探討
交流平臺
- 基于APOS理論的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 芻議高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績下滑的原因及應(yīng)對策略
- 試題講評課的高效性探索
- 關(guān)于計算機信息技術(shù)教學(xué)模式的探討
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)美感教育的兩種路徑
- 數(shù)學(xué)的回歸
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 數(shù)學(xué)小組合作存在的問題與思考
- 淺談對探究式教學(xué)評價技術(shù)研究的看法
- 淺談怎樣記好高中數(shù)學(xué)課堂筆記
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性探討
- 數(shù)學(xué)語言能力培養(yǎng)芻議
- 新課改下高中數(shù)學(xué)應(yīng)如何營造有效課堂
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 淺談數(shù)學(xué)游戲的幾種表現(xiàn)形式