中學課程輔導·教師教育(中)
教育觀點
教改前沿
- 以細節(jié)得見大觀,托人物回歸舊夢
- 情境教學在初中歷史教學中的創(chuàng)設與運用
- 高中數(shù)學的數(shù)列解題的教學效率
- 探討微課在中學美術課堂教學中的運用
- 新課改背景下高中地理課堂教學策略分析
- 高中音樂鑒賞教學中如何加強學生的情感體驗
- 新課改背景下高中數(shù)學課堂教學效率研究
- 淺談新課改背景下小學品德與社會教學
- 新課改教學理念對初中數(shù)學教學的啟發(fā)
- 初中英語口語教學中情景創(chuàng)設
- 新課標背景下提高初中班主任德育教育的有效性策略
- 基于情感視角的高中德育案例探究
- 淺議學軍是中職學校提高德育成效的有效途徑之一
- 新課改背景下高中數(shù)學教學策略分析
- 探索初中歷史德育滲透新途徑
- 中學歷史教學中滲透社會主義核心價值觀的研究
- 分析層遞式教學在初中語文作文教學中的應用
高效課堂
- 淺談高中思想政治教學滲透法制教育
- 淺議初中數(shù)學課堂的幾種導入方法
- 初中數(shù)學課堂導入淺談
- 寓教于樂 活化初中信息技術課堂
- 高中數(shù)學課堂教學模式的實踐與反思
- 高中歷史高效課堂有效建設途徑
- “情”深“意”重
- 淺談新課標下高中語文課堂情景教學法
- 如何激發(fā)小學生學習語文的興趣
- 科學備考 高效復習
- 淺論翻轉課堂在高中信息技術教學中的應用
- “短文改錯”課堂教學有效性初探
- 高三政治復習教學策略初探
- 高中政治課堂教學中情景教學法的合理運用
- 小學體育教師課堂教學能力提升策略芻議
- 淺析小學數(shù)學生活化教學
- 高中物理課堂教學中提升提問有效性的策略
- “一根筋”閱讀教學構建高效課堂
- 淺論初中數(shù)學高效課堂的構建途徑
- 淺析基于翻轉課堂設計的初中信息技術教學
- 中小學藝術課堂改革的根本:生成藝術課程文化
課題研究
- 基于國培公開課“二氧化硅”的認識和體會
- 快速朗讀在小學英語教學中的實踐與運用
- 高中生課前五分鐘演講“力”與“情”的藝術表達
- 小學中年級歷史故事類書籍閱讀指導策略初探
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 淺析初中地理教學中微課的制作思路
- 小組合作學習在小學數(shù)學課堂中的應用
- 《三角形全等的判定定理》課堂教學過程中的“自學、議論、引導”
- 高中生物課堂教學學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 尊重文本,回歸閱讀的原生態(tài)
- 大數(shù)據(jù)時代背景下初中語文教學策略研究
- 在閱讀教學中讓學生自主解讀與自主建構
- 初中英語教學如何創(chuàng)新評價機制
- 關于提升學生語文核心素養(yǎng)為目標的語言文字運用分析
- 淺談九年級語文自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 怎樣讓初中生利用慕課提高語文成績
- 群文閱讀理念下小學生閱讀寫作能力提升研究
- 初中英語寫作教學應輕負高效
- 重視學習興趣培養(yǎng),提高中職數(shù)學課堂教學效率
- 基于人本主義學習心理的中學數(shù)學教學策略探討
- 語文教學,為了培養(yǎng)真正的“人”而存在
- 對加強我國中小學生理健康教育的思考
- 初中體育教學中體育中考的誤區(qū)
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語讀寫綜合素養(yǎng)培訓的策略研究
- 如何提高學生的審美能力
- 淺談思維導圖在小學英語故事教學中的運用
- 淺論高中數(shù)學教學中情境創(chuàng)設的策略
- 大陸邊緣究竟何在?
- 深刻理解日界線
- 抓住“節(jié)氣”讀經(jīng)典,功在今日利千秋
- 初中聽說考查二合一 頭腦風暴強化學生雙能力
- 淺析互評教學法在高中英語寫作中的運用
- 如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
- 新課程標準背景下學科核心素養(yǎng)的課堂教學思考和探索
- 淺析高中化學教學中滲透德育教育
- 淺談初中數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 健康之行,利用體育促進高中生身心健康發(fā)展
- 新時期高中語文教學中人文精神的缺失及應對策略
- 淺析如何提高初中生歷史解題能力
- 淺談新時期學校領導的管理策略
- 關于高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)問題的思考
- 淺談初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探究基于網(wǎng)絡空間的高中物理教學模式
- 初中化學教學要突出基礎性教學
- 淺談高中生文思的培養(yǎng)
- 淺析多媒體設備與高中英語教學整合
- 高中物理實驗教學的現(xiàn)狀及對策思考
- 打造高三政治復習快車道
- 淺析高考作文“新貴”
- 初中科學課堂實驗教學的應用探究
- 淺談中學生的作文教學
- 淺談漫畫教學在中學美術教育中的積極意義
教法研究
- “三步曲”原則在解答政治辨析題中的應用
- 例析GGB軟件在動態(tài)幾何教學中的應用
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生完形填空缺空閱讀的訓練策略
- 情景教學法在初中政治教學中的應用
- “有聲切入,無形滲透”
- 淺談學生問題意識的培養(yǎng)
- 加強語言文字訓練 提升學生語文素養(yǎng)
- 讓濃郁的“數(shù)學味”充滿小學數(shù)學課堂
- 歷史教學中培養(yǎng)學生思維能力的一點見解
- 現(xiàn)代化教學技術對農(nóng)村留守兒童語文閱讀能力探討
- 構建初中語文閱讀教學中的“少教多學”模式的探討
- 初中體育實施身體鍛煉與發(fā)展體能的淺探
- 淺談學生終身體育意識的培養(yǎng)
- 論小學高年級語文閱讀讀寫結合的運用方法
- 淺談小學英語語音教學策略
- 優(yōu)化新課導入,提升小學語文教學效率
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的應用數(shù)學意識
- 初中思想政治教學滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育探析
- 基于陽光體育運動視野下農(nóng)村中學體育教學探究
- 談高中數(shù)學的培優(yōu)轉差
- 探討初中政治教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 高中語文新材料作文審題立意教學策略分析
- 高中思想政治復習之我見
- 芻議小學法制教育存在的問題及解決對策
- 高中政治教學中激發(fā)學生興趣的有效方法
- 淺析利用情景教學法促進高中英語口語與聽力教學
- 高三英語分組探究式聽說課的實踐研究
- 淺談小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的英語口語交際能力
- 高考中化學平衡的標志試題研究
- 淺析一題多解在促進學生發(fā)散思維中的運用
- 探析高中數(shù)學解題方法與技巧
- 初中語文文言文教學策略研究
- 淺談感恩教育如何浸潤幼兒心靈
- 高中物理教學中如何激發(fā)學生學習動力
- 小學語文教學有效方法探究
- 高中語文閱讀教學的感悟和思考
- 信息化背景下初中學校管理的創(chuàng)新及運用
- 新課程理念下不能放棄教師的主導作用
- 基于“學生能力培養(yǎng)”理念下的生成性教學
- 淺談如何促進小學語文閱讀教學
- 情境教學在初中數(shù)學教學中的運用
- 新高考形式下對高中歷史教學的思考
- 高中數(shù)學分層走班教學的優(yōu)勢與不足
- 有的放矢,有效開展高中語文課外練筆輔導活動
- 高中語文“六環(huán)節(jié)教學模式”實踐研究
- 小學國學校本課程實施策略
- 初中生物生活化教學研究
- 探討高中化學實驗教學優(yōu)化策略
- 高中英語核心素養(yǎng)在廣東高考備考中的滲透
- 淺談高中歷史教學中的人文主義教育
- 淺談啟發(fā)式教學在高中生物教學中的應用
- 高中歷史問題探究式教學模式探析
- 淺析如何發(fā)揮校運會在初中體育教學中的作用
- 本真作文的訓練
- 高中英語詞匯教學中的導學案的運用研究
- 淺談高中物理的課堂教學有效性的策略研究
- 淺析多元化教學法在高中英語教學中的運用
- 關于指導高中生進行英語課外閱讀的幾點思考
- 談提高高三學生科普文章閱讀能力的教學策略
- 基于地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對《普通高中地理課程標準(2017版)》的研讀
- 在小學英語繪本教學中培養(yǎng)學生思維品質的策略
- 高中學生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)中實踐能力提升的途徑探索
- 淺論初中生物課外實踐活動
- 初中語文閱讀教學中“少教多學”的教學模式探討
- 讓學生在詩歌王國里飛翔
- 新課改下初中語文教學中的情感教育探討
- 基于PBL(Problem—based Learning)的高中生物教學探討
學法指導
精品課例
- 合唱訓練中如何培養(yǎng)正確的聲音概念
- 用“三段式”指導學生構思即興演講內容初探
- 略論在初中化學教學中應用多媒體教學技術的重要意義
- 新時期如何提高中學生跳躍能力
- 淺淡小學語文教學藝術“語文文本”
- 淺談農(nóng)村初中生英語學習過程中存在的問題及對策
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 淺析提高農(nóng)村初中體育教學質量的方法
- 微課在高中語文課堂教學中的有效運用
- 讓學生奏響習作的篇章
- 基于導學案的高中地理自我評價研究
- 讓拓展閱讀成為常態(tài)
- 淺析小學數(shù)學課堂教學法研究
- 初探生物教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設有效教學情境,形成數(shù)學核心素養(yǎng)
- 素數(shù)判定定理和猜想
- 小學語文作文教學中創(chuàng)新教學法研究
- 小學語文課外閱讀興趣培養(yǎng)探究
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學學生思維習慣的養(yǎng)成
- 淺析高中語文作文教學
- 以統(tǒng)編教材引領,在閱讀方面提升低年級學生語文素養(yǎng)
- 開啟寫作之門

