高中政治教學中激發學生興趣的有效方法

楊坤林

【摘要】 政治課程教學活動中為能深化學生的政治學科素養，就要選擇學生比較喜愛的教學方式開展教學活動，進而能更好地培養學生的政治學習能力。本文主要概述高中政治教學活動期間，激發學生興趣的有效措施，希望能在深化學生學習理念的同時，讓學生更積極地參與到高中政治學習中來。

【關鍵詞】 高中政治 激發學生興趣 有效方法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-150-01

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教學活動中，為能更好地激發學生的學習興趣，就要引導學生參與到課堂活動中來，并能在教學活動中對學生的能力進行鍛煉，從而能讓學生以飽滿的熱情投入到學習中，在開展政治課程學習期間，使得教學的有效性得到提高，也能讓教學的整體效果得到深化。

一、引入多種課堂導入形式

高中政治當中有非常多的知識點需要學生進行熟練掌握，在考試當中需要學生能夠對這些知識點進行靈活的運用。因此，在高中政治教學工作當中，教師必須要將考點知識的講解做為重點教學內容，但很多的政治知識都非常的抽象，學生在理解和掌握上并不透徹，因此教師為了能夠有效引導學生進行知識點的高效學習，便需要使用靈活的課堂導入方法，加強學生的理解，提高學生的興趣，讓學生能夠將精力集中到課堂教學當中，從而提高教學有效性。當前課堂教學工作中有很多的導入方法，例如使用故事導入法便能夠有效吸引學生注意力，讓學生能夠更好地對政治教學內容進行體會。教師在講解整體與部分相關知識點時可以使用盲人摸象的故事作為教學案例，讓學生對故事當中所包含的政治思想進行分析；在講解運動與靜止的關系時，可以向學生講述這樣的一個故事：一位飛行員在駕駛飛機飛行的過程中看見窗外有東西，用手抓到之后發現是一顆子彈；教師在講解哲學相關知識點時，可以利用故事將原本十分抽象的內容更加直觀地讓學生進行體會和理解，同時也能夠讓學生的精力更加集中。另外，教師可以利用新聞進行教學導入，之后再將政治知識點做為補充，融入到新聞當中，組織學生針對新聞內容進行討論，將討論結果融入到知識點的講授中，使得教學效果得以提升。

二、探究性教學方式的引入

傳統教學方式是在新課程改革的基礎上進行的適度改善，所以使用科學化的教學方式開展教學，能讓教學的理念有所深化，能讓教學的方式有所優化，能讓教學的整體氛圍得到提高，進而能將傳統的被動教學轉為主動學習，以提升學生的探究能力，提高學生的學習意識，使得學生養成良好的學習習慣，能在主動知識探尋中更好的認知知識，更好的解讀知識。例如，教師在為學生講授有關生產力發展的相關知識內容時，教師提到為能最大限度的滿足消費者的消費需要，需要根據消費者的需要和市場的需求進行生產力與生產關系的調整，這一觀點是否正確。教師讓學生分成兩個學習小組就此進行討論，用以深化學生的思維表達方式，使得學生能在觀點陳述的過程中，深化自身的思維深度，能在某項知識內容學習期間，更深入的了解其內涵。教師還可以給學生拋出魯人徙于越，必窮還是必富進行討論，學生在整合現有知識內容的時候，需要將其中的關鍵點提煉出來，以印證相關的內容，并能找出對方可能提及到的知識點，然后找出論據對其進行反駁。討論完成以后，教師需要總結辯論的情況，強調核心的論點，最終獲得結論及生產決定消費，消費能對生產起到推促作用。教師需要在教學活動中通過重點章節內容的引入，使得學生能觀察在市場競爭下，部分商家為能獲利，會采用何種方式降低支出，或者如何吸引客戶群體呢？教師讓學生在生活中多進行觀察，進而能將所學知識應用到實際生活中，使得學生的創新思維有所深化，讓學生的創新能力有所發展，從而能提高學生知識靈活應用度。

三、利用生活情境提高學生學習興趣

政治學科的教學當中，為了能夠有效提高教學工作的有效性，使得學生的學習效果得以提高，教師必須要對學生加以積極的引導，讓學生能夠對知識點的內容進行有效分析，并將政治理論與實際生活相結合，提高學生對政治知識的理解。教師需要將現實生活做為教學工作的基礎，加強政治理論的實際應用。在政治學科當中有非常多的知識點都與人們的現實生活密切相關，但是教材自身的局限性較大，學生在學習時無法直接將其中的知識點與現實生活相印證。針對這些問題，教師需要深入挖掘教學內容，圍繞教學內容進行生活情境的創設，從而引導學生更好地開展學習。例如，教師可以在引導學生學習價格的變化相關的知識點時，為學生創設一個買賣的情境，讓學生在這種教學情境當中進行角色扮演。讓一些學生扮演商販，讓一些學生扮演顧客。之后讓學生進行雞蛋交易的模擬，教師在學生開展模擬的過程中要對雞蛋價格進行調整，并進行售賣情況的有效統計。從統計的結果當中可以得出結雞蛋銷售量與市場需求之間具有的關系，從而在學生確定了供求關系之后，能夠根據自身的實際銷售情況進行自身養殖規模的調整，并決定是否要擴大或者縮小自身經營。

結束語

高中政治教學活動開設期間，教師需要引入現代化的教學理念，通過先進教學方式的引入，使得學生能有效的開展知識學習，進而能提高學生的學習能力，也能強化學生的政治素養，使得教學的有效性得到提升。教師需要在教學活動開設期間使用科學、合理的教學新方法，在調動學生學習興趣的前提下，使得學生能對知識有新的認知，以深化學生的知識能力，提高學生的知識認知意識，進而能在積極開展知識學習的過程中，讓學生的學習成績有提高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]許兆雄.淺析高中政治教學中如何有效激發學生的學習興趣[J].中國科教創新導刊：2012（05）：12-13.

[2]陳濤.新課改下高中政治教學中如何激發學生的興趣[J].課程教育研究.2016（11）：10-11.