淺析如何打造高中政治簡約課堂

崔峰

摘 要： 當前高中課程改革進行得如火如荼，實際教學中存在著耗時費力、師累生疲的現象，政治教師要采用“簡于形，精于神”的指導思想，變繁瑣為簡約，努力打造簡約課堂，構成以簡馭繁、線條流暢、明快簡單的高效課堂。

關鍵詞： 高中政治 簡約課堂 簡明目標 精要內容

簡約是一切事物發展到巔峰的標志，課堂教學也要不斷追求簡約求實的藝術境界。著名教育學家布魯納曾說“任何學科的內容都可以用更為經濟、富有活力的簡約方法表達出來，從而使學習者易于掌握”。許多卓有建樹的教師都認為，課堂教學必須用最新的教育理念來指導，去蕪存精，刪繁就簡，使用最簡單的方法和手段引導學生掌握知識的精華。

打造簡約課堂是實施這一教學目標的有效手段。什么是簡約課堂？簡約的高中政治教學要在創設課堂情境、教學活動組織、多媒體使用、教學素材選擇、語言表達等教學要素的選擇上做到精準、經濟，使課堂更加簡潔化、明了化，課堂教學過程更流暢、更深刻，從而達到課堂教學的優質和高效。簡約是教學的不二法則，是教育的至高境界。高中政治課堂的簡約則是政治教學活動的一種高深境界，如同一位藝術大家，寥寥幾筆，描摹出一幅簡潔明快且意境悠遠的上佳作品。這既體現出教師的智慧，又可以給學生以美的享受。

高中政治日常教學過程中，我們經常會發現以下問題：教學內容雜亂無章，眉毛胡子一把抓，只要是教材中的知識點全都要講到、講全，這樣的后果就是教學時間非常緊張，拖沓成為常態或者虎頭蛇尾，倉促了事；課件內容眾多，讓人眼花繚亂，不知所云，沒有重點和明確的學習脈絡，教師忙于完成教學任務走過場，學生手忙腳亂地跟不上教學節奏，導致雙方都很累，但實際效果并不明顯。學生走馬觀花式地學，教師浮光掠影式地教，訓練似如蜻蜓點水，沒有多少思考空間；教學過程松散，各個教學環節銜接不夠清楚，缺乏層次感和節奏感；教學方式花哨，但是師生間對話少、學生與文本的對話少、真正研究探索少，整個教程呈現出膚淺、低效的病態化。因此采用有針對性的教學措施，學會有的放矢，選擇性放棄，力爭使課堂從繁雜走向凝練、從忙亂走向舒緩，形成精練有序的簡約化課堂，應該是每一位政治教師的課堂教學目標。由此，筆者認為在教學中應該做到如下幾點：

第一，教學目標簡單明了。很多政治課之所以投入多，效果弱，不得要領，是因為老師設置的目標全且多，一節45分鐘的課，面面俱到，都要顧及，教學任務量太大，導致政治教學迷失在諸多教學目標里，顧此則失彼，更有甚者，有些教師隨意設置教學目標，課堂教學沒有絲毫的程序性，雜亂無章。教學要則其大要，教學目標設定要科學、適中、簡單明了，這是一堂課能否成功的開始，好的開始就是成功的一半。簡單的學習目標，會讓學生明確自己的任務方向，比較有針對性地經自己學習心理導向，迅速進入學習狀態。因此，教師要根據課標注、教學參考書和考試說明，三者對照，對教學目標進行考量、斟酌，分清主要目標和次要目標，抓住主要目標，適當照顧次要目標，并結合學生實際學習情況，確定教學目標。

第二，教學內容要精要。每堂課的時間是固定的，學生的學習精力也是有限的。教師必須從學生的認知基礎和學習習慣出發，根據課程標準的要求、考試說明和教材本身特點，對教材做出自己的獨特處理，要敢于改變課文的順序，按照學生的認知重新組織教學內容；善于“裁剪”教學內容抓住重點，做好優中選優，把課文中的核心精華抓住，耐心用心提煉出教學知識的主線，讓學生更加簡單地吸收知識。需要注意的是，精要并不代表淺顯和少，它應該有廣闊而豐富的內容，蘊含深刻道理。提綱挈領，課堂知識主線明晰了，其他細節問題的處理就會迎刃而解。教師還應該注意處理教材重點同補充材料之間的關系，適當引入時事內容、先哲觀點、國家政策等資料，幫助學生理解主干知識和重要概念。

第三，教學環節要簡化。教學設計的環節是使學生更便捷、更有效率地進行學習，繁雜、紛亂的教學過程會嚴重干擾學生的思維，學生不僅不能持續、深入地思考，而且很容易出現搞小動作，甚至擾亂課堂秩序的情況，學生每天都重復在枯燥而無味的學習里，耗干了精力，長此以往，會產生逃課厭學情緒和浮躁性格。因此，教師安排教學環節時應該充分考慮學生實際，力求簡化，追尋簡明流暢的教學思路。導入時以舊接新，開門見山，創設情境，引發學生學習興趣。處理授課內容時把主干知識與生活板塊相結合，深入淺出，用學生身邊耳熟能詳的事物引導學習。

實際教學中，教學方法會因為教學目的和課型不同而有不一樣的選擇。一般來說，新授課宜采用案例教學，教師要貼近生活，從實際出發，考慮學生的認知情況，有目的地創設教學情境，使學生樂于、易于參與到教學過程中。教學過程中設計的問題要做到指向明確，能夠激活學生思維廣泛參與，深刻理解教學內容。

第四，教學媒介簡便。多媒體課件作為常用的教學輔助手段，具有直觀性、形象性的特點，為廣大教師所鐘愛。但它加快了課堂節奏，影響了學生思考、回味和想象。所以課件制作要力求圖片精良、畫面清楚、銜接合理，視頻和動畫要做到長短得當；要減少文字數量，注意字符的大小，保證學生充分感知教學內容，防止學習疲勞。不要過多地摻雜無益信息在其中，避免干擾學生的正常思維感知，要力求做到少、精、簡、清，重點突出等特點。

總之，高中政治課堂教學要精心謀劃，對相對便捷的方案反復推敲、反復修改，使整個教學過程更加精練、巧妙，更好地吸引學生參與到課堂中，更好地服務于教學。