淺談新課改背景下小學(xué)品德與社會教學(xué)

梁瑞柏

【摘要】 當(dāng)代社會，新課標(biāo)改革在不斷推進(jìn)，學(xué)生的思想品德素質(zhì)的提高被廣泛重視，因此小學(xué)品德與社會教學(xué)顯得尤為重要。所以，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，老師們應(yīng)該更新自己的教育理念，用多樣化的教學(xué)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 新課改背景 小學(xué) 品德與社會 教學(xué)

【中圖分類號】 G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-028-01

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作為小學(xué)生來說，在品德與社會課程上，他們可以學(xué)到很多做人的規(guī)范和準(zhǔn)則，運用課堂上學(xué)到的道理可以很好地改善自己的行為，提高自己的思想道德素質(zhì)，本文主要討論的就是新課標(biāo)改革不斷推進(jìn)的背景下品德與社會的教學(xué)。

一、教學(xué)中投入情感，使學(xué)生身臨其境

小學(xué)品德與社會的書本上的內(nèi)容并不復(fù)雜，很多都貼近學(xué)生自己的情感，而這門課的主要目的也就是學(xué)生通過感受書本上所體現(xiàn)的情感對生活有更加深刻的認(rèn)識，從而擺正自己的人生態(tài)度，認(rèn)識自己的社會價值。所以，作為教授這門課的老師來說，我們應(yīng)該抓住這個特點，在課堂上融入自己的情感，和學(xué)生們一起感受，一起體驗，加深他們對事物的認(rèn)識，讓同學(xué)們在一個比較輕松的環(huán)境中不知不覺受到感染，從而提高自己的思想道德素質(zhì)。例如：在教授到“感受父母的養(yǎng)育之恩”一課時，我們要從情感的角度進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生說出他們與父母之間的點點滴滴，在課堂上營造出一種充滿愛的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中感受父母對自己深沉的愛，體驗父母的辛苦，對父母抱有感恩之情。

二、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生來說至關(guān)重要，因此在品德與社會的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并經(jīng)過自己的思考，提出解決方法，從而提高自身解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是知識的接受者，老師們應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多多參與一些活動，敢于表達(dá)自己的觀點和看法，積極思考。同時，老師也要盡可能的多組織一些實踐性質(zhì)的活動，使學(xué)生們參與其中，更好地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在品德與社會“地理題材”進(jìn)行教學(xué)時，要讓學(xué)生對自己家周圍的環(huán)境仔細(xì)觀察，認(rèn)真觀察他們所處的位置和特點，然后自己畫出來，進(jìn)行交流，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、不要只關(guān)注當(dāng)前利益，要更加注重長遠(yuǎn)利益

對于小學(xué)生來說，自身的學(xué)習(xí)態(tài)度很容易受到所處的家庭氛圍和社會環(huán)境的影響，家庭和社會的消極面會讓學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的興趣，整天不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，在課堂上不好好聽課，處處和老師搗亂，影響課堂紀(jì)律，同時耽誤自己的學(xué)習(xí)，不能很好的融入到班級這個集體當(dāng)中去，注意力無法集中，不能很好的理解掌握知識。面對這種情況，老師應(yīng)該對學(xué)生在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生打開自己的視野，不要局限于自己所生活的這一片狹小的區(qū)域，放眼世界，放眼未來，讓他們看到世界的美好與精彩，勇敢的承擔(dān)起作為祖國的未來接班人的重任，好好學(xué)習(xí)，致力于祖國建設(shè)，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，不止步于當(dāng)前，以長遠(yuǎn)利益為重，只有這樣，才能從根本上使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)。

四、老師和同學(xué)之間成為朋友，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

隨著新課表改革的推進(jìn)，老師和學(xué)生之間的關(guān)系在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在小學(xué)品德與社會的課堂上，老師和同學(xué)之間形成融洽的關(guān)系，不僅可以推動課程的順利進(jìn)行，也可以使學(xué)生拋開束縛，更好地參與到課堂中，積極與老師進(jìn)行互動。正因如此，在教授品德與社會這門課時，老師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，給予每個學(xué)生同等說話的權(quán)利，尊重每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生勇敢地說出自己的看法，和他們進(jìn)行友善的溝通，不打擊學(xué)生的自信心，并適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的看法進(jìn)行補充。老師要對學(xué)生的觀點進(jìn)行思考，并提出自己的建議，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們成為課堂的主體，提高學(xué)習(xí)效率。

五、將理論和實踐相結(jié)合

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的最終目的不僅是學(xué)會書本上的理論知識，更重要的是要將知識運用于實踐。老師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，舉辦相應(yīng)的特色活動，讓學(xué)生能夠更加深刻的了解書本上的知識。同時，老師可以讓學(xué)生們針對某一問題提出不同的看法，并鼓勵他們尋找相應(yīng)的理論依據(jù)來進(jìn)行辯論，這樣不僅可以讓他們對知識的印象更加深刻，同時可以鍛煉他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。同時，老師在進(jìn)行授課時，需要將課堂營造出一種討論的氛圍，使學(xué)生能夠積極參與其中，更好的提高自己的思想道德素養(yǎng)。例如：在學(xué)習(xí)“我們的學(xué)校”一單元時，老師可以組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)校園的美景，并在班級里進(jìn)行分享，既可以加深學(xué)生對書本知識的認(rèn)識，又可以鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

經(jīng)過上述的討論，隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，要想真正做好小學(xué)品德與社會的教學(xué)，老師需要更新自己的教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方法，在課堂上融入自己的情感，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，尊重學(xué)生，和學(xué)生之間形成良好的關(guān)系，多開展一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與其中，大膽說出自己的看法和觀點，并且能夠清楚地表達(dá)出來，與他人進(jìn)行分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，注重長遠(yuǎn)影響，要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生的思想觀點進(jìn)行補充，改善他們的態(tài)度，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)他們健康的成長，為祖國的社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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