中學語文·大語文論壇
教學一線
- 淺談初中語文課堂教學有效性互動
- 關于高中語文教學中幾個問題的看法
- 注重內涵,讓語文課堂回歸自然本色
- 試論閱讀教學中提高學生對語言的敏感力策略
- 初中語文小組合作教學探究
- 以課堂為鏡,悟好課的標準
- 普通高中文學作品鑒賞評價自主探究學習方法指導研究
- 讓網絡流行語走進語文教學
- 巧妙運用主題演講提高初中生語文能力
- 信息化教學為中職語文課堂增光添彩
- 語文教師在口語交際教學中的角色定位
- 語文新課導入藝術探微
- 芻議高中作文教學序列的優化
- 在學生自主學習中教師何為?
- 巧借教材資源 實施有效整合
- 古文作文教學模式探究
- 對初中作文教學困境及其突破的研究
- 淺談語文學習興趣的激發和培養
- 在教學中提高學生的綜合實踐能力
- 立足有效對話促使動態生成
- 語文高效課堂中互動學習的妙用
- 打造高中語文高效課堂教學的思考
- 蘇教版高中語文教材“活動體驗”研究
- 新課程背景下高中語文閱讀教學探討
- 語文教學中的探究性學習研究
- 如何在閱讀教學中提高學生寫作水平
- 遵循學生閱讀規律 提高學生閱讀成效
- 談構建情味語文課堂
- 如何培養學生良好的閱讀習慣
- 以興趣為抓手 推進初中語文教學
- 初中語文閱讀課堂的有效提問策略研究
- 優化學習策略提升高中語文學習實效
- 淺析新時期高中語文閱讀教學的轉變
- 語文習慣養成之我見
- 例談高考復習中“少教多學”策略的運用
教法一得
- 中學生名著閱讀現狀的解析與對策
- 高中議論文寫作教學對策與方法漫談
- “靚麗”語言,傳達真情實感
- 讓“激勵”在議論文寫作教學中閃光
- 古詩詞誦讀教學優化策略探微
- 讓學生飛翔在“記敘”的美麗天空
- 淺談初中語文名著閱讀教學的問題及對策
- 感知古典詩詞 有效提高語感
- 強化初中語文口語教學的途徑和方法
- 高中語文教學寫作能力訓練方法研究
- 詩化語言讓文章真正美起來
- 口頭作文教學中的思維訓練
- 精彩導入,一錘敲在學生心坎上
- 優化文言文課堂教學,激發中學生學習興趣
- 優化初三語文復習沖刺階段的作業布置
- 語文教學設問漫談
- 答問被止究原因 厘清影響促高效
- “動起來”與“學起來”
- 高中文言文教學策略淺談
- 如何培養職高生的口語交際能力
- 利用早讀高效完成高三古詩文背誦
- 新型高中語文作業之我見
- 古詩文教學體會
- 如何培養高中學生擬寫對聯
- 巧用教材資源,訓練寫作能力
- 借助婉約詞指導散文寫作
- 淺談如何提高學生的寫作能力
- 字詞教學——文言文課堂因你而靈動
- 給應用文寫作插上靈動的翅膀
- 如何培養初中生語文合作學習能力
- 新課標背景下作文教學的思考與嘗試
- 細節描寫——文章因你而精彩
- 當今高中作文教學應解決三大矛盾
- 高中語文課外閱讀課課型探索
- 也談高三寫作中“自我意識”的建立
- 高中語文的作文教學創新探討
- 讓“鄉土”成為語文學習的外延
- 試論優化小說課堂教學的三點做法
- 激發興趣,注重積累,講究方法
- 還學生一個自由翱翔的天空

