以興趣激活職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂

摘要：職高教育是我國教育體系的重要組成部分，隨著教育的普及和快速發(fā)展，職高教育越來越受到大家的重視。但由于種種原因，職高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣不高，這在很大程度上影響了教學(xué)效果。為此，本文結(jié)合職高數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，就如何激發(fā)學(xué)生興趣進行了研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；課堂

眾所周知，職高生對學(xué)習(xí)興趣并不高，特別是對于抽象枯燥的數(shù)學(xué)課。那么我們應(yīng)該如何進行職高數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，以激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

一、增進師生互動交流，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

數(shù)學(xué)是一門對邏輯思維能力要求較高的學(xué)科，需要學(xué)生擁有牢固而扎實的基礎(chǔ)。對于大多數(shù)職業(yè)高中學(xué)生而言，數(shù)學(xué)可能是難度比較大的一門學(xué)科。為此，教師首先要了解學(xué)生，走進學(xué)生內(nèi)心世界，增進師生互動交流。了解學(xué)生的想法和身心發(fā)展需求，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的日常生活，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，成為學(xué)生的伙伴和朋友，讓學(xué)生喜歡老師，愛上數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，教師要采用循序漸進的教學(xué)方法，讓學(xué)生收獲成功帶來的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感，從而克服恐懼心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)活動中來。此外，教師要了解學(xué)生的喜好和心理，注意自己的言行舉止，不能出現(xiàn)不公、失信、歧視后進生、體罰學(xué)生、言行不雅和教學(xué)無術(shù)這些容易疏遠師生關(guān)系的舉動，真心實意地對待每一位同學(xué)，讓學(xué)生喜歡自己，只有這樣，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動力。另外，教師要明確自己的使命，將促進與保障學(xué)生成長作為自己的職責(zé)，發(fā)揮自己引導(dǎo)者和組織者的作用，與學(xué)生融洽相處，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

二、創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)知識抽象性強，對學(xué)生邏輯思維能力要求較高，對于學(xué)生而言理解起來比較困難，特別是由于職高生基礎(chǔ)較弱，就又增加了學(xué)習(xí)的困難。為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題，我們要創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，將實際生活和我們的理論教學(xué)結(jié)合起來，增強學(xué)生感性認識，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和認識。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓他們意識到數(shù)學(xué)知識的實用價值，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)列求和方法”的時候，本人設(shè)計了以下情境：現(xiàn)在家中要買一輛小轎車，需要到銀行去貸款，已知貸款的額度為3萬元，銀行提供了三種還款的方案：第一，在一年也就是12個月內(nèi)還清貸款，每月還款3000元；第二，第一個月需要還款2000元，第二個月需要還款2200元，第三個月需要還款2400元，第四個月需要還款2600元，以此類推，每個月增加200元，需要在1年也就是12個月內(nèi)還清；第三，第一個月需要還款10元，第二個月需要還款20元，第三個月需要還款40元，第四個月還款80元，以此類推，每個月需要還款的額度增加一倍，需要在1年也就是12個月內(nèi)還清。如果讓你選擇，你會選擇哪一種還款方式呢？這樣一來學(xué)生的好奇心和求知欲就會被調(diào)動起來，筆者借此機會引入等比數(shù)列、等差數(shù)列求和的計算，讓學(xué)生觀察交流討論，嘗試總結(jié)規(guī)律，這樣不僅可以加深學(xué)生對等差、等比數(shù)列的認識，掌握求和方法，同時還能提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)效果事半功倍。

三、利用現(xiàn)代手段輔助，調(diào)動學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)教學(xué)模式中經(jīng)常會出現(xiàn)教師在黑板上忙忙碌碌地抄題目，而學(xué)生在講臺下面盯著教師發(fā)呆的場景，造成課堂教學(xué)效率低下。多媒體投影技術(shù)可以擺脫教師板書的繁瑣步驟，省時省力，讓教師將更多的精力放在解析與方法指導(dǎo)上面，豐富教材知識，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。數(shù)學(xué)的函數(shù)和幾何內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)的重中之重，對學(xué)生邏輯空間思維要求甚高，大量的圖示是教學(xué)活動中必不可少的。多媒體技術(shù)不但可以簡化繪圖過程，同時可以利用計算機對圖形進行縮放擴大、顏色變換、文字閃動，對特點的細節(jié)進行剖析、總結(jié)，幫助學(xué)生掌握難點重點。在教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)圖文并茂的表現(xiàn)特點，給學(xué)生帶來強烈的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和動力，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

四、開展有效活動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)高中學(xué)生大多對活動興趣很高，因此，為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要積極開展教學(xué)活動，加強理論知識和實踐的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力。數(shù)學(xué)教師要充分利用學(xué)生好奇心強的心理特點，從學(xué)生所熟悉的事物與情境出發(fā)，為學(xué)生提供豐富的觀察機會和操作機會，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的時候，我們可以將班級同學(xué)的位置當(dāng)作坐標(biāo)，讓學(xué)生利用直角坐標(biāo)說出自己的位置和其他同學(xué)的位置，這樣學(xué)生理解起來會更加形象輕松，同時還能體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)效果事半功倍。

總之，只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才可以更好地理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)效率才能得到保障。因此，我們廣大數(shù)學(xué)老師在今后的教學(xué)中，要圍繞興趣這一突破點開展教學(xué)，讓職業(yè)高中的學(xué)生們在快樂中更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

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（作者單位：浙江省鄞州職業(yè)高級中學(xué)）