2020年20期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學(xué)術(shù)刊物。《教育教學(xué)論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
科學(xué)管理
教師建設(shè)
- 民族高校“新工科”復(fù)合型師資建設(shè)方案探索
- 醫(yī)學(xué)生職業(yè)倫理中“一對一”導(dǎo)師與班主任制相結(jié)合培養(yǎng)模式的思考
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育的新特征和對教師的新要求
- 高等財經(jīng)院校青年教師提高教學(xué)能力與綜合素質(zhì)的探析
- 高等院校“階梯狀”輔導(dǎo)教育模式的探索及實踐
- 醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)與檢驗技士資格考試對接的探索與實踐
- 導(dǎo)師制視角下的海漁專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）過程管理的實踐
- 信息與計算科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)法的探索
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀及啟示
- 工學(xué)結(jié)合模式下的工程測量課程教學(xué)設(shè)計
學(xué)校與社會
思想政治
- 立德樹人理念下做好課程思政的思考
- 大學(xué)專業(yè)課程思政映射點的提煉與實踐
- 新時期地方高校學(xué)生黨建工作“1+N”實踐教育探究
- 高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才的思考
- 淺析當(dāng)代社會思潮對高校學(xué)生思想行為的影響及對策文學(xué)
- “刺法灸法學(xué)”課程思政教學(xué)方案探索
- 高職院校“病理學(xué)”課程思政教學(xué)路徑探索
- “經(jīng)濟(jì)學(xué)概論”課程思政教學(xué)改革的探索與實踐
- ”藥物毒理學(xué)”中課程思政教學(xué)模式初探
- “材料力學(xué)”課程思政的教學(xué)探索
- 農(nóng)科院校“電子商務(wù)”課程思政建設(shè)實踐及探索
- 課程思政在“液壓與氣壓傳動”課程中的應(yīng)用
學(xué)生教育
- 依托學(xué)科競賽提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力
- 網(wǎng)貸背景下輔導(dǎo)員對大學(xué)生不良消費(fèi)觀念正確引導(dǎo)研究
- 地球化學(xué)和物理學(xué)交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)模式探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下土木工程專業(yè)培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新思考
- 高校學(xué)生參與機(jī)制革新的法治路徑
- 辯論式教學(xué)在大學(xué)高年級專業(yè)選修課中的應(yīng)用
- 大學(xué)生營養(yǎng)與健康第二課堂教學(xué)需求分析及教學(xué)改革
- 卓越醫(yī)師背景下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的思考
- 新工科背景下“參賽”對大學(xué)生能力提升的驅(qū)動性研究
- 以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)需要打造“五感”
- 基于“新工科”理念的水務(wù)工程人才培養(yǎng)模式的探索和實踐
- 森林工程專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才實踐教學(xué)體系構(gòu)建
- 新工科背景下電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式探索
- 高中信息技術(shù)學(xué)科選考的影響因素分析
- 對“五年一貫制”學(xué)生管理方式的探討
- 增強(qiáng)高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)芻議
專題研討
- 機(jī)械工程專業(yè)綜合訓(xùn)練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 應(yīng)用型高校大學(xué)物理教學(xué)改革過程中開放性調(diào)研項目庫建設(shè)
- 多元化教學(xué)模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 平衡思維在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 分子生物學(xué)知識體系建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
- 以專業(yè)認(rèn)證為抓手 推進(jìn)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)
- 關(guān)于軍隊院校智慧教材建設(shè)的思考
- 基于比較心理學(xué)理論探究智能時代大學(xué)物理教學(xué)策略
- 淺談能力導(dǎo)向體系下的工科有限元教學(xué)
- 經(jīng)濟(jì)學(xué)全英文教學(xué)改革再思考
- 淺談關(guān)聯(lián)理論視角下翻譯中的語境問題
- 淺論初中化學(xué)教材中插圖的潛在功能
- 新工科建設(shè)背景下“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程案例教學(xué)模式設(shè)計與創(chuàng)新
- PBL教學(xué)模式在遺傳學(xué)課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 機(jī)電專業(yè)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計系列課程的理念與模式探索
教改創(chuàng)新
- 工程教育認(rèn)證背景下Linux課程體系建設(shè)與教學(xué)改革研究
- 基于項目式教學(xué)的土木工程實驗課程改革探討
- “大氣物理學(xué)”混合式教學(xué)實施策略與實踐反思
- “醫(yī)學(xué)成像技術(shù)”課程教學(xué)改革探究
- 5G時代下 中醫(yī)藥院校物理化學(xué)混合式教學(xué)模式的研究
- 電子技術(shù)課程課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的思考與實踐
- 深度參與式案例教學(xué)法在MPA案例教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于BIM技術(shù)的“泵與泵站”課程教改研究
- “生物分離工程”課程案例式教學(xué)方法改革探析
- 應(yīng)用型本科院校“土力學(xué)”課程混合式教學(xué)模式的改革與探索研究
- 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析化學(xué)課程教學(xué)改革探索
- 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合的“土壤肥料學(xué)”教學(xué)改革與實踐
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的設(shè)計與探索
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證中核心理念驅(qū)動下的“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程建設(shè)研究
- 環(huán)境工程固體廢物處理與資源化教學(xué)改革實踐與建議
- “Student-Centered”背景下的測控專業(yè)建設(shè)的改革與創(chuàng)新
- 高職機(jī)械專業(yè)課程體系與職業(yè)資格認(rèn)證的有效銜接
探索與實踐
- “知行合一、全程創(chuàng)新”的機(jī)械專業(yè)卓越人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究
- 新時代學(xué)科交叉背景下的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)
- “海軍航空裝備保障運(yùn)籌”課程建設(shè)探索與實踐
- 新形勢下財經(jīng)類高校土地資源管理本科專業(yè)課程體系優(yōu)化研究
- 古為今用
- 人文社科課程在工程教育認(rèn)證能力培養(yǎng)中的作用
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下財會課程教學(xué)模式改革探索
- 基于CIPP模型的現(xiàn)代學(xué)徒制服裝智造崗位人才培養(yǎng)評價體系研究
- 中國網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)多元化及其信任問題分析
- 關(guān)于“理論力學(xué)”高等課程的探索與實踐
- 新工科背景下案例教學(xué)設(shè)計與實踐
- 國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)探討
教法研究
- “導(dǎo)師制+項目制”協(xié)同育人模式的探討與思考
- 植物病毒學(xué)課程教學(xué)實踐研究
- 工科院校生物制藥創(chuàng)新課程設(shè)計教學(xué)初探
- 對分課堂在“算法設(shè)計與分析”課程的教學(xué)實踐
- 應(yīng)用型高等院校游標(biāo)卡尺與螺旋測微計的教學(xué)思考
- 工程熱力學(xué)課程與創(chuàng)新方法融合的教學(xué)模式探索
- “天然產(chǎn)物分離技術(shù)”在食品專業(yè)講授中教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化探索
- “數(shù)字電子技術(shù)”創(chuàng)新示范課程建設(shè)
- 項目驅(qū)動的線上線下混合教學(xué)模式在“數(shù)字電子技術(shù)”課程中的應(yīng)用研究
- 基于工程教育認(rèn)證理念的環(huán)境工程微生物課堂教學(xué)方法探究
- 論MAYA三維動畫設(shè)計課堂教學(xué)有效性的提
- “安全原理與安全管理學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容和方式改革及實踐
- “大班授課—小組研討—學(xué)習(xí)性評價”教學(xué)模式在“水資源利用與保護(hù)”課程中的實踐研究
- 多個函數(shù)多介值的微分中值定理及其應(yīng)用
- 空間解析幾何教學(xué)改革初探與實踐
- “材料力學(xué)”水平?jīng)_擊問題的教學(xué)思考
學(xué)法指導(dǎo)
教師觀點
- “航空裝備維護(hù)保障”課程設(shè)計的幾點思考
- 基于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的高校非環(huán)境類專業(yè)生態(tài)學(xué)教學(xué)改革探索
- PBL教學(xué)法在外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于電氣自動化技術(shù)專業(yè)群教學(xué)制度改革的探索與研究
- 關(guān)于提高中醫(yī)學(xué)專業(yè)病理學(xué)和病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考
- P5BL教學(xué)法在“信息論與編碼”課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的生物化學(xué)實訓(xùn)課教學(xué)研究
- 核醫(yī)學(xué)科普網(wǎng)絡(luò)建設(shè)創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建與實施
- 階段性遞進(jìn)式任務(wù)驅(qū)動與課程間項目共享的教學(xué)改革
- 農(nóng)學(xué)類“遺傳學(xué)實驗”課程的改革與實踐
- 以“學(xué)”為中心的程序設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)綜合設(shè)計和研究
職業(yè)教育
- 基于翻轉(zhuǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式下的混合式教學(xué)法在高職高專解剖教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向的培訓(xùn)理念
- 應(yīng)用型高校設(shè)計類專業(yè)學(xué)科專業(yè)交叉融合問題與對策
- 基于“三服務(wù)”的焊接專業(yè)動態(tài)化人才培養(yǎng)研究
- 高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)研究
- 軍語翻譯的特點、方法和錯誤淺析
- 世界酒文化與鑒賞課程設(shè)計與教學(xué)改革
- 面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的工程制圖課程改革
- 酒店管理專業(yè)體驗式教學(xué)模式初探
- 專業(yè)課程教學(xué)反思與改革
- 會計專業(yè)課程雙語教學(xué)現(xiàn)狀與實踐探究
信息技術(shù)
實驗平臺
- 安全教育在分析化學(xué)實驗教學(xué)中的探索與實踐
- 給排水科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新性實驗教學(xué)的探索與實踐
- 普魯卡因傳導(dǎo)麻醉作用的藥理學(xué)信息化實驗教學(xué)設(shè)計
- 工科院校流體力學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的實踐探索
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與虛擬仿真協(xié)同應(yīng)用的工程管理實踐教學(xué)改革研究
- 藥用高分子材料學(xué)綜合、設(shè)計性實驗項目的探索與實踐
- 基于Web的網(wǎng)絡(luò)安全在線實訓(xùn)平臺設(shè)計
- 環(huán)境工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)探索
- SO2與BaCl2溶液反應(yīng)與pH值關(guān)系的實驗探究