“黃大年精神”融入高校教學科研團隊建設的路徑探析

白一茹 包維斌 王幼奇

[摘 要] 學習黃大年的愛國情懷、敬業精神和高尚情操，可以增強高校教師團隊自身的政治責任，培養出符合社會主義事業建設需要的人才。本文以寧夏大學環境科學專業團隊為例，從發揮模范帶頭作用、組建技術攻堅小組、組織志愿服務隊、梳理先進理念、推進工作運行、銳意創新、服務大局、優化團隊和黨群、拓展服務、建設“學習型”和“服務系”團隊等方面，論述高校教師如何踐行黃大年高尚職業道德規范。

[關鍵詞] 黃大年;高校教師;先進事跡;道德規范;環境科學

習近平總書記強調，我們要以黃大年同志為學習榜樣，不斷學習黃大年同志“心有大我、至誠報國”的愛國情懷、“教書育人、敢為人先”的敬業精神，“淡泊名利、甘于奉獻”的高尚情操[1]。高校作為教育人才、培養人才、輸出人才的主要教育機構[3]，學習黃大年的先進事跡，是對當代高校大學生進行思想教育的現實需要，也是對當代高校大學生進行政治教育的現實需要，如何迅速、有效地將黃大年精神融入高校團隊、校園文化和教學之中，需要高校采取切實有效的措施[3]。本文以寧夏大學環境科學專業團隊為例，探討高校教師如何踐行黃大年的高尚職業道德規范。

一、發揮模范帶頭作用

寧夏大學環境科學專業成立黃大年團隊，充分發揮團隊中黨員和技術骨干的模范帶頭作用。團隊以老帶新，涌現出許多先進事跡。如孫兆軍及其團隊頂著六七級刺骨的大風，每天到田間地頭安裝節水管道，有時一天只能吃一頓飯、喝一碗姜湯，通過一個月的努力，硬是完成了百畝節水灌溉示范區的建設，實現農田畝產值高達1萬多元，帶領當地農民脫貧致富。再如陳衛民近6年間扎根基層，利用所學專業知識在鹽池縣積極推廣扶貧產業，先后榮獲“扶貧先進個人”等榮譽稱號;同時，陳衛民還在扶貧現場給黨員講黨課、傳經驗。在老同志的感召下，也涌現出一批服務地方的同志，如李功光榮入選自治區“科技扶貧指導員”，深入國家級貧困縣海源縣帶領當地農民發展牧草產業;王幼奇長期堅持環保公益事業，榮獲由生態環境部、中央文明辦頒發的“美麗中國，我是行動者”2019年百名最美生態環保志愿者稱號。

二、組建技術攻堅小組

自黃大年團隊成立以來，團隊成員致力于對寧夏節能環保難點問題的攻關探索。已完成20多項環保科研項目，其中一些科研項目獲得了自治區科學技術獎勵。團隊促進黨群技術骨干間的互學互鑒，發揮了核心團隊成員的帶頭作用，并形成了良好的學習氛圍。目前，現有國家“百千萬人才工程”一、二層次國家級人選1人、享受國務院政府特殊津貼專家1人、自治區“塞上英才”1人、自治區青年拔尖人才2人、“自治區312人才”1人、自治區青年科技人才托舉工程1人、國家登記環評工程師3人。

三、組建志愿服務隊

通過組建志愿服務隊，引導擴大師生積極參與社會公益服務。引導學生到敬老院、貧困家庭進行慰問，體驗生活，形成正確的生活觀;同時，利用節假日走進社區和高校開展環保公益宣傳活動，培養學生們的環保理念。由團隊指導的仙人掌環保協會是2006年9月正式注冊成立的我區第一個寧夏環保聯合會理事單位的環保協會，屬全區性、公益性環保組織。該協會依托于環境科學系，在多年的志愿活動中，協會的服務力量大部分來自環境科學專業的學生。2014年以來，協會分別獲得了寧夏大學首屆環保知識競賽團體第一名、高校漂流瓶全國聯校環保公益項目社團管理成就獎、寧夏地區壹基金溫暖包行動最佳合作伙伴等榮譽。在增加學生們的社會責任感、提高他們的愛國情懷方面，起到了積極的作用。

四、梳理先進理念，推進工作運行

黃大年團隊成立以來，秉持“建設一支思想意識高、理念新、學習能力強、業務精、甘于奉獻、形象好、團隊帶頭人親自抓、成員齊抓共管的高素質黃大年教師隊伍”理念，不斷加強教師的自身建設，切實增強政治意識、責任意識、紀律意識，充分利用團隊人員的優勢，積極宣傳和踐行黃大年的精神，使團隊工作運行順暢，真正培養出社會主義的建設者和接班人。

五、銳意創新，服務大局

黃大年團隊成立后不斷進行改革創新，滿足了學院和學校的發展需求。團隊圍繞節能減排、區域環境治理等工作中心，努力服務大局，充分發揮黨員干部的主觀能動性，組織黨員骨干率先在自治區開展土壤污染調查和城市水體修復，同時為銀川市各級政府提供治理方案。近年，寧夏大學環境科學專業團隊承擔了多項寧夏節能環保規劃的編制和科學課題等研究，滿足了社會發展的需求，也獲得了社會和政府部門的高度認可。

六、優化團隊和黨群，拓展服務

人民群眾是黨建的基礎，也是黨組織不斷發展壯大的根本，黃大年團隊緊密結合寧夏大學黨支部，堅持將工作深深地扎根到師生中。一是堅持一體的黨建，各項黨建工作堅持覆蓋到全院師生的教育中，建立起以黨支部為核心，各年級環境科學專業學生和團支部相互配合的黨群一體化組織體系。二是在業務工作中，加強對學生思想觀念、學習理念、服務意識、創新意識的培訓，堅決做到腳踏實地、誠懇務實，厚積薄發、注重細節，“急學生之所急，想學生之所想”，積極為學生解決學習、生活和思想上的難題。由于團隊和黨支部工作落實到位、黨員隊伍積極帶頭，為學生和教師解決了大量的難題，黨建工作實效得到了環境科學與工程系師生的好評。

七、強化“學習型”和“服務系”團隊的建設

為強化“學習型”和“服務系”團隊的建設，構建高層次平臺，充分發揮團隊學習能力強、服務地方意愿高的優勢和特色，在原有教學科研平臺的基礎上，充分發揮團隊戰斗堡壘作用，梳理專業辦學特色，近3年內成功申報和獲批了自治區重點實驗室“寧夏（中阿）旱區資源評價與環境調控重點實驗室”和教育部國際合作聯合實驗室“教育部（中阿）旱區特色資源開發與環境治理國際合作聯合實驗室”，為深入服務地方構建了良好的平臺。

參考文獻

[1]陳寶生.偉大時代需要弘揚黃大年精神[J].人民教育，2017（17）：11-13.

[2]姜蕾.大主題的“小”呈現——紀錄片《黃大年》的創作之路[J].科技傳播，2019（10）：60-61.

[3]楊懷彥.黃大年精神融入高校大學生思想政治教育的路徑探析[J].開封教育學院學報，2018（10）：178-180.