2016年1期
刊物介紹
《中學文科》初中、高中的內容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據初、高中學生的學習規律和教師的教學需要進行科學的設計，關注中考、高考復習和命題動向，使學生既能夯實基礎又能提高能力，前瞻性、權威性、系統性、創新性、實用性等特點在刊物中得到充分的體現。
中學教學參考·文綜版
語文
- 語文課堂五步教學模式探討
- 知識競賽式初中文言文教學法淺嘗
- 提高語文教學的有效性初探
- 新課程標準頒布后的語文課堂教學之淺見
- 《弟子規》的傳統文化思想在文言文教學中的運用
- 高中語文小說解讀存在的問題及建議
- 基于拓展延伸的高中語文教學策略
- 微課在農村初中語文教學的應用探究
- 巧用戲劇引導學生領略經典藝術
- 從標題著手激活中學語文課堂教學
- 關注細節，構建靈性的初中語文課堂
- 高中語文教學師生平等對話研究
- 淺談高中語文教學中法制觀念的滲透
- 回歸生活讓語文教學活起來
- 初中語文導學案的困惑及對策
- 高中語文教學融入情感教育的探究
- 精讀法在初中古詩詞教學中的應用
- 讀寫結合在古詩文教學中的應用
- 語文教學中傳遞正能量例談
- 美育在語文板書設計中的體現
- 把握文章主旨之我見
- 淺談初中語文課堂問題導入設計
- 高中語文趣味型作業的設計探研
- 現代教育技術在語文教學中的運用
- 初中語文如何引導學生主動學習
- 提高初中語文課堂效率的幾點體會
- 探索初中語文課堂教學新模式
- 賞析“知其不可而為之”課堂實錄
- 芻議農村中學生漢字書寫的現狀及對策
- 淺談作文講評的方法
- 淺談農村初中生作文互改互評的方式
- 作文素材積累與運用的有效策略
- 淺談高中作文教學的指導策略
- 巧修飾讓議論語言飛揚起來
- 高中記敘文寫作教學有效性研究
- 基于建構主義理論的高中作文教學例析
- 淺談農村作文教學中材料的積累和情感的孕育
- 淺析中學語文寫作教學策略
- 農村初中作文合作學習探究
英語
圖音體
管理
- 高中教育“內緊外松”現象探析
- 淺談班級管理藝術之“非常6+1”
- 農村初中課堂氣氛及成因淺析
- 農村中學校本課程研發和管理的實踐探微
- 淺析利用課本劇加強校園文化建設
- 試論微課與傳統課堂的關系
- 從少年華羅庚的幾件小事談創新教育
- 中學學校管理如何做到以人為本
- 自主合作課堂模式下學生導學案的編寫與使用
- 中學課堂加強國學教育的必要性
- 高中特殊家庭貧困生心理狀況及資助策略
- 淺談普通高中農村貧困生資助育人策略
- 農村普通高中城鎮低保貧困生資助探究
- 因突發事件而導致貧困的學生資助研究
- 班主任日常管理工作淺談
- 教學中滲透心理健康教育的有效措施
- 莫要冷落“中間生”
- 如何對待犯錯誤的學生
- 學生良好品德培養策略探析
- 淺議如何培養留守學生的情商
- 尊重個性發展，讓學生自由快樂地學習
- 農村留守兒童教育中存在問題及其原因
- 淺談對農村中學生的心理輔導
- 運用視頻媒介提升高中生心理素質
- 讓學生在承擔責任中健康成長
- 農村初中班主任工作新問題及其對策
- 論人本理念在初中班主任工作中之開展
- 論科研型教師的引路人
- 如何指導教師開展教育科研
- 論積極教育在教師課堂管理中的運用
- 淺談農村中小學銜接教育中班主任的工作
- 淺析農村初中班主任工作困境及對策
- 淺談初中班主任對學生的愛心教育
- 關注學習與關心生活