做一名幸福的農(nóng)村初中英語教師

蒙青??

[摘 要]農(nóng)村中學(xué)條件較差，很多教師因此不滿，在工作中消極應(yīng)對。在農(nóng)村中學(xué)任教，需要教師調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化教學(xué)，在教學(xué)中享受自己的成功，不斷學(xué)習，這樣才能更好地體會幸福的含義，為農(nóng)村教育貢獻自己的力量。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中 英語教師 心態(tài) 教學(xué)

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030061

在偏僻的農(nóng)村，交通不方便，甚至生活也較為困難，這讓教師感到無奈。其實，教師本身就是一份要“守得住清貧、耐得住寂寞”的職業(yè)，尤其在農(nóng)村，只有調(diào)整好自己的心態(tài)，保持與時俱進的思想，優(yōu)化教學(xué)，不斷在教學(xué)中尋找滿足感，這樣才能讓自己變得幸福。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對每一天

良好的心態(tài)是保證積極工作的基礎(chǔ)。在廣大農(nóng)村，教學(xué)環(huán)境較差、學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊、一些老教師思想觀念落后，這些因素都會影響教師的情緒乃至心態(tài)。有時甚至還會因為家庭、工作等方面的原因而對教師這份職業(yè)產(chǎn)生厭倦、厭惡。其實，既然選擇了，為什么不去堅持？教師，是人類靈魂的工程師，是神圣而高貴的，我們都應(yīng)該為自己擁有這份職業(yè)而感到驕傲和自豪，那么，落實到教學(xué)工作中也就會更有激情。尤其是英語學(xué)科，本來就需要教師和學(xué)生多互動，引導(dǎo)學(xué)生多去說和做，如果教師本身就對自己的工作、對英語學(xué)科沒有了興趣，想必也無法感染學(xué)生。積極面對每一天，以足夠的熱情去面對教學(xué)和學(xué)生，用自己發(fā)自內(nèi)心的微笑對待生活，那么，英語課堂會因樂觀而被激活，學(xué)生也會更加積極。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高學(xué)生積極性

幸福往往和成功是密切相連的，而成功則需要艱辛地付出。隨著新課程教學(xué)改革的推進，以教師為主的傳統(tǒng)講授模式已經(jīng)不能適應(yīng)英語課程教學(xué)的需要，更不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。在廣大農(nóng)村，一些教師的教學(xué)觀念較為落后，教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，學(xué)生的積極性不高，學(xué)習效率難以得到提升，教師幸福感難以獲得。因此，要讓自己能變得更加幸福，我們還得結(jié)合新課程理念對英語教學(xué)做出改革，這樣才能更好地提升教學(xué)效率，獲得滿足感。

在農(nóng)村初中英語教學(xué)實踐中，不僅要注重以情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還要注重在課堂中以合作探究的方式來引導(dǎo)學(xué)生參與。如對句型的訓(xùn)練、短文的閱讀理解等，都要注重引導(dǎo)學(xué)生在合作中相互分享、交流，在互動中生成。尤其是要多引導(dǎo)學(xué)生開口說，在課堂中大膽表現(xiàn)，這樣也有利于學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)。如8B Unit 7 Section B 2B “Do you think you will have your own robot？”的閱讀中，以問題“What are robots look like in movies？What can robots do today？Will robots think like humans in future？What will robots be like in the future？”而引導(dǎo)學(xué)生初步了解內(nèi)容，聽錄音后合作填寫“What can robots do now？What will robots be able to do in the future？”的表格，這樣更利于學(xué)生理解。

三、學(xué)會享受，不斷尋找滿足感

幸福更多是主體的心理體驗，同樣的工作、同樣的事情，有的人會感覺到厭倦，而有的人則會感到幸福。就農(nóng)村初中英語教學(xué)而言，也許有的人看到的是學(xué)生的基礎(chǔ)差、興趣缺失，可我們?yōu)楹尾荒芏嗫吹揭恍┧麄兊倪M步？在日常過程中，我們?yōu)楹尾荒馨焉险n、批改作業(yè)、和學(xué)生一起游戲當做享受呢？學(xué)會在英語教學(xué)活動中去享受，不斷地為自己尋找滿足感，這樣才能讓自己變得快樂、樂觀起來。

要學(xué)會享受，首先要以平和的心態(tài)來對待英語教學(xué)，對待學(xué)生。就如學(xué)生，他們之間存在客觀差異性，我們不能單純地為了成績而對那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生嗤之以鼻，相反要多關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和進步，多鼓勵他們，看到他們的長處。其次，要能于平常之事中去尋找快樂。在教學(xué)之余，能和學(xué)生談天說地，可以打打籃球，周末做做自己喜歡的事情，這些何嘗不是值得高興的？參加一次教學(xué)競賽，在教研活動中獲得收獲，諸如此類，都是值得我們用心去體會的。

四、加強學(xué)習，增強自身感染力

“學(xué)高為師，身正為范”這是對一名教師最基本的要求，做一名幸福的農(nóng)村初中教師，必定是讓學(xué)生值得欽佩、信任和尊重的教師。而要能讓自己變成這樣，我們就得不斷地學(xué)習，不斷提升自己，加強自身修養(yǎng)，以豐富的知識感染學(xué)生，以科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的品行給學(xué)生示范，這樣才能讓學(xué)生“聽師言、信師道”，也才能在工作中獲得更多的滿足感。

作為一名教師，教書育人是歷史和國家賦予我們的神圣職責；作為一名農(nóng)村教師，傳道授業(yè)解惑是我們的基本職責；作為一名農(nóng)村英語教師，讓學(xué)生更好地掌握英語知識，為他們插上飛翔的翅膀，這就是我們的收獲，這就是我們的成功，而在這成功中，雖然會有艱辛、困惑、困難，但我們卻是幸福的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]虞敏麗.教師幸福地教，才能實現(xiàn)學(xué)生幸福地學(xué)[J].思想理論教育，2011（12）.

[2]游學(xué)英.做一名幸福的教師[J].教書育人：教師新概念，2013（4）.

[3]楊萬龍.做一名幸福的人民教師[J].新課程（教師），2014（6）.

（責任編輯 黃 曉）