淺析農村初中班主任工作困境及對策

楊可敏?オ?

[摘 要]由于種種原因，農村初中班主任工作存在不少問題。立足于農村初中班主任工作現狀并結合班主任工作實際，在分析農村初中班主任工作困境的基礎上，對提高農村初中班主任工作質量進行了一些有益的探究。

[關鍵詞]農村初中 班主任工作 困境 對策

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030126

在過去八年時間里，筆者一直從事農村初中班主任工作，現結合平時的班主任工作經驗，就農村初中班主任工作困境及對策做出如下總結和研究。

一、農村初中班主任工作遇到的困境

1.學生基礎差

隨著我國經濟的飛速發展，尤其是農村經濟的快速發展，家長的教育觀念發生了根本轉變，他們對優質教育資源的需求與日俱增，紛紛送子女進城讀書。而我校離縣城較遠，招上來的學生基礎較差，大部分是各小學的德困生和學困生，實在去不了縣城就讀，不得已來我校就讀。

2.社會的負面影響

我們常說：“孩子就像一張白紙，一碗純凈水，一臺新機器。”我們更知道孩子還沒出世就已在社會的搖籃中孕育。現代科技和信息技術的飛速發展，給人們帶來便利的同時，也給人們尤其給孩子帶來負面的效應。比如，近年來校園暴力事件之所以頻繁發生，很大程度上是因為學生受了電影、電視劇以及游戲中暴力情節的影響；中學生早戀現象嚴重，很大程度上是受了電影、電視劇以及言情小說中情感情節的影響。總之，社會對中學生的負面影響給班主任工作帶來了挑戰。

3.家庭教育嚴重滯后，學校教育收效甚微

首先，隨著改革開放的深入發展，農村的青壯年有的常年在外打工、經商、開出租車，他們把孩子托給老人照顧，而老人們對小輩溺愛，放任不管或根本管不住，這使得學校教育收效甚微。其次，目前，農村中學生的家長絕大多數是初中水平，與學校聯系缺乏主動，疏遠教師，好像來參加家長會只是點個名而已；有的家長本身不務正業，整天打麻將，或是家庭常吵鬧、不和諧甚至鬧離婚，這也使得學校教育收效甚微。

4.學生教育和處理困難

教育不是萬能的，無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生，更何況各方面條件相對落后的農村中學，對處理違反紀律的學生尤其是對處理屢次違反紀律而不改的學生是件非常頭疼的事情。對這些屢次違反紀律的學生，班主任要么批評教育，要么請家長來配合，但是批評教育對這些學生又有多大作用呢？家長來無非就是說些客氣話，對學生的教育也是束手無策。

二、走出農村初中班主任工作困境的對策

1.政府大力發展農村教育，班主任因材施教

針對農村初中生基礎差的現狀，首先，政府要大力發展農村教育，力爭讓農村的教育資源能夠滿足人們的需求，讓農村初中能夠留得住優質的生源，進而提高農村初中的生源質量；其次，班主任要精心研究本班學生的特點，發現每個學生的優點，有針對性地采取行之有效的教育措施，從而提高教育教學實效。

2.政府對黑網吧等加大查處力度，班主任正確引導

針對社會對學生的負面影響，首先，政府對學校周圍的黑網吧、游戲廳等要加大查處力度，力爭將這種負面影響降到最低；其次，學校要多舉辦形式多樣的校園文化活動，豐富學生的精神世界，陶冶學生的情操，提高學生的思想道德修養，讓學生自覺遠離社會的負面影響；最后，班主任及任課教師要關注學生的思想動態，發現問題及時和學校、家長溝通解決，引導學生自覺遠離社會的不良影響。

3.學校組織家長培訓活動，班主任細致管理

針對家庭教育嚴重滯后，家長學校收效甚微的現狀，首先，學校應組織一些對家長的培訓活動，讓他們懂得如何配合班主任及科任教師教育好自己的孩子，力爭讓家長盡可能地發揮作用；其次，班主任要及時和家長溝通，讓家長及時了解和掌握學生的思想動態、學習情況，從而采取有效的教育措施。

4.教育行政主管部門完善學生管理制度，班主任有效管理

針對學生教育和處理困難的現狀，首先，教育行政主管部門和學校要隨著經濟社會的發展，制定并完善學生管理制度。對于一些屢次違反學校紀律而不改的學生，應該制定相應的比較細致的管理制度，進而提高教育實效。其次，班主任要多關注這些學生的思想動態，盡量發現這些學生身上的閃光點，通過鼓勵等方式讓學生正視自己，認識到自己的缺點，從而加以改正，進而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。一旦發現問題及時和學校、家長溝通，爭取通過批評教育解決問題。

總之，要做好農村初中班主任工作，需要教育行政主管部門、學校及家長的大力支持和配合，更需要班主任不斷提高自身的素質和業務能力，密切配合，大膽探索，勇于創新，才能走出農村初中班主任工作遇到的困境，從而提高教育教學實效。

（責任編輯 陳劍平）