如何對待犯錯誤的學生

杜云香??

[摘 要]在班主任工作中，教育犯錯誤的學生需要注意如下幾點：批評時要保護學生的自尊心；批評時要多信任和諒解；批評時要抓住有利時機；批評時要善于發現閃光點。

[關鍵詞]教育 自尊心 信任 閃光點

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030109

我剛參加工作時，總是看到有班主任讓犯錯誤的學生停課在辦公室寫檢討書，有班主任在教室走廊上訓斥或挖苦犯錯誤的學生，更有甚者還打罵學生。我認為班主任對犯錯誤的學生所采取的這些措施或體罰是不妥的也是無效的，只會讓學生更抵觸更反感，不利于學生改正錯誤，端正態度。時至今日，我從事教育教學工作已經二十多年了，也當了多年的班主任，遇過許多犯各種錯誤的學生。

班主任要做好犯錯誤學生的工作，必須要了解學生犯錯誤的原因。中學生常常出現的錯誤行為主要有：遲到、逃課、考試作弊、打架、損壞公物等等。這些錯誤行為產生的原因不外乎兩個方面：外部原因和內部原因。外部原因主要有：①家庭的影響。如缺乏家庭溫暖或管教不嚴。②同學的影響。如受到有不良習慣同學的影響。③班風或校風的影響。如所處班集體班風不好，所處的學校校風不正，缺乏積極向上的正能量。內部原因主要有青春期的學生叛逆性強，自制力薄弱，易感情用事而沖動等。對這些犯錯誤學生如何處理并教育好，下面我談談自己的一些做法。

一、批評時要保護學生的自尊心

教育犯錯的學生要避開大眾場合，保護好學生的個人隱私，保護好學生的自尊心，這樣更有利于學生認識錯誤并改正錯誤。記得我班有一位學生李某家境困難，他有小偷小摸的習慣。有一次學校開運動會，大多數學生都在操場參加各項運動，吶喊助威。我當時把包落在教室了，回教室來取包。隔壁班級的教室門都是開的，唯獨我班門是緊關的，我心中暗暗高興，大家的安全意識還挺強的。但走近窗玻璃靜靜地一看，李某在翻張某的書包尋找著什么，神情有些緊張，不像是在找課輔資料。我沒有立刻去阻止李某，而是輕輕地回到隔壁班的走廊上去，大聲地說：12班有人嗎，幫老師到辦公室把作業本拿來發了。李某滿臉通紅快速地走出了教室，說老師我去。 第二天張某跟我反映他放在書包中的錢不見了。在周一的班會課上，當我強調同學們要保管好自己的財物，錢不要放在教室最好隨身帶時，李某神情非常緊張且不自然。我事后單獨找到李某，非常關切地問道，最近他生活上是不是有什么困難，有的話告訴老師，老師會盡力幫助他的……李某就緊張地說他錯了，張某的錢是他拿了。我說你知道錯了就好，不過以后不能再犯這種錯誤，有困難我們一起想辦法。李某至今每年在教師節都會給我打電話，感謝我的教育之恩。

二、批評時要多信任和諒解

有些學生意識到自己犯了錯誤時，就會主動找老師道歉，真誠地說：對不起，老師，我不是有意的，下次我會注意的。作為班主任千萬別拒絕這份真誠的請求，而應充分信任學生，給他們時間去改變。如果萬一犯了同樣的錯誤，這時候再來采取措施或是提出更高的要求，學生也不會抵觸，甚至更容易接受老師的批評與教育。

三、批評時要抓住有利時機

經常犯錯誤的學生聽多了說教、訓斥，也學會了寫檢討或其他對付班主任的辦法，所以班主任一般的教育措施往往沒效果。如果能抓住某些事件激起他們的思想斗爭或情感波動，而后給予啟發引導，幫助他們分析錯誤的危害，與他們一起制定改正錯誤的措施，這樣的經歷往往會給他們留下深刻的印象，成為學生朝好的方向前進的轉折點。

四 、批評時要善于發現閃光點

犯錯誤的學生多半缺乏優越感，其中經常挨批評的學生還可能有自卑心理。一個學生如果缺乏自信，往往會自暴自棄，失去上進的動力。作為班主任若能善于發現這些學生身上的某些優點，甚至是錯誤中的某些閃光點，還有學習生活中的細微進步，及時給予肯定、鼓勵、表揚，就會使他們重新點燃自信心的火種，獲得克服缺點、改正錯誤的信心與勇氣。

總之， 班主任要有一個正確的認識態度，有一顆平常心。學生在成長過程中犯錯誤是難免的，也是正常的。錯誤是學生成長的重要組成部分，愛學生更要關注學生的錯誤，要走進他們的心靈，循循善誘，用自己的人格魅力去喚醒他們，用自己執著的耐心、細心、包容心去扶正他們，以真誠的幫助、高度的責任感為學生開墾出一片得以成長的沃土。

（責任編輯 斯 陌）