關注學習與關心生活

許致虎?オ?

[摘 要]中學班主任應該重視學生飲食與學習兩個方面的問題，類比了飲食與學習的相關性，為學生的健康成長和提高學習綜合素質打好基礎。

[關鍵詞]營養全面 班主任工作 自主性

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030128

古語云：“民以食為天。”一日三餐對學生來說尤為重要。它不僅直接影響學生的身體發育、身體健康，而且影響學生的學習效率甚至學習成績。

中學生正是處于長身體長知識的階段，故在學校里食堂與課堂便是學生活動的兩個主要陣地。理所當然的，當好一個班主任便要從這兩個方面給予學生足夠的關注。本周筆者按照學校安排，在三味堂值班，以足夠的時間零距離地了解到了學生的用餐狀況，同時也專門到教導處查看了學生民主評教的相關資料，頓覺兩者有許多相關地方，故做以下分析，以便啟示教師加強專業學習，改進教學方法，同時作為一位班主任更應該做好學生的動員工作，讓他們正確對待學習，培養學習的自覺性。

一、走進食堂，關心學生生活與健康問題

我校是一所有五千多人的省級師范性高中，在三味堂吃飯的學生達三千余人，開飯時間到了，熙熙攘攘的人流帶著餐具走進食堂自由選擇，分赴各個不同的窗口，擁擠著找到了自己認為滿意的飯菜，絕大多數吃得挺滿意。可也不乏學生吃著吃著又感覺不適，于是倒掉了。等30分鐘之后，再看看用餐桌上，是挑下的各樣的菜、剩余的飯，看看倒剩余飯菜的指定點處令人不由發出惋惜的感嘆——學生怎么沒有點節約意識呢！倘若是這頓餐后就要行軍打仗或參加一次體力勞動，體內補充的能量還不夠啊！吃飯也不能純粹為了口感，而應該考慮給予生命活動足夠的能量。豆漿米湯加豐富的佐料誠然爽口易吞，可吃了之后行不了多遠就體力不支了。我們進餐首先應保證能量的供給，再考慮口感才是，有時為了保證生命活動所必需的營養，即使淡然無味也要做出意志上的努力去吃才是正確的選擇。教師要關心學生生活和健康問題，指導學生正常均衡飲食，切不可浪費。

二、調查了解，加強學生學習自主性培養

查看民主評教資料，讓人像進了三味堂一樣的感覺：對教師的課堂傳授學生褒貶不一，意見或建議洋洋灑灑，諸如某某教師上課語調平淡，易產生睡意，某教師只管上課不管學生開小差，某教師上課不增加趣味性話題，沒有親和力，聽課易疲勞……希望教師上出適合他口味的優質課來。看來教師還真的要向廚師學習交流了，知識的傳授也要油、鹽、醬、醋進行調和，盡可能地滿足學生的口味，讓他們學得開心。我校每每學生評教結束后大會公布學生喜歡的教師，這不免讓一部分不受歡迎的教師進行反思，也不排除一些吃力不討好的教師發悶：自己也查閱了大量相關資料，補充了相關的前沿內容，教學的確已經很完善了……站在學生的角度想，他們的認識還不一定成熟，只注重口味忽略營養的情況也有。因此，作為班主任，在民主評教后還要負責任地向學生做好思想動員工作，為了能走得遠一些，達到自己理想的彼岸，對于不適合自己口味的課也要做意志上的努力去聽、去學，不能任性地摒棄。

三、教師應加強業務學習，提高自身素質

教師由于年齡氣質差別、學術水平差異，而教學風格各異。這就要有相應的策略：一方面不受學生歡迎的教師要加強業務學習，改進自己的教學方法，多與學生交流磨合，不能讓自己的講課與學生的聽課學習脫節，逐漸讓學生接受自己的教學方式；另一方面不能為了討得學生的歡心完全憑著學生的喜好，做佐料豐富而營養不足的討好“飯餐”，而應不斷充電，提升自身的專業水平，力爭給學生每堂課都供應營養豐富、甜美可口的專業大餐。

要當好一個班主任，應多進食堂關注學生的吃飯問題，讓他們珍惜別人的勞動成果，不要浪費糧食，要有健康意識，對眼前一些“難吃”的飯菜要多考慮它對身體的補給作用，該吃的一定要吃，要對自己的身體負責任，以期有一個強健的體魄。另外，要關注學生的課堂學習狀況，告誡學生對于知識的探求不能完全憑自己的興趣愛好，現在的學習是打基礎，沒有扎實的基礎就談不上以后在各個領域的卓越發展，從而使學生形成良好的科學素質，為以后的發展奠定堅實的基礎。

（責任編輯 陳劍平）