2020年7期
校園英語·月末
高等教育研究
- 獨立學院英語專業(yè)聽力教學改革策略研究
- “一課多師”模塊化教學模式的構建與應用
- 《生物工程專業(yè)英語》課程改革的思考
- 多模態(tài)視閾下的大學英語課程思政資源開發(fā)與批判性思維培養(yǎng)
- 基于云課堂智能平臺的高校英語線上線下互動教學研究
- 中國大學生英語口語現(xiàn)狀成因分析及提高對策
- 新形勢下大學英語教學內容改革的探索與思考
- 作格動詞研究對英語動詞教學的啟示
- 文化差異背景下對外漢語教學的創(chuàng)新
- 移動學習環(huán)境下獨立學院學生英語閱讀自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談大學英語四、六級學習中的問題和策略
- 在歐洲英語作為第二語言的教學調查
- 上海海關學院基于移動學習終端的《大學英語》課程綜合實訓模式初探
- 應用型人才培養(yǎng)目標下PBL大學英語后續(xù)課的應用效果及實證研究
- 基于動態(tài)交互理論的翻譯教學研究
- 金課建設背景下大學英語翻譯混合式教學模式探索
- Suggestions for Integrated Mode of English Teaching
- 對新媒體背景下優(yōu)化英語口語教學模式的思考
- 大學英語教學中中國傳統(tǒng)文化的導入
- 基于翻轉課堂的大學英語詞匯教學模式構建與實踐
- 基于雨課堂的外語智慧課堂構建思路和教學實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)＋背景下體育院校大學英語網(wǎng)絡學習平臺的創(chuàng)建
- 基于“三位一體”構建方法及“7C”寫作原則的實際英語外貿函電撰寫策略淺析
- 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語閱讀探究性教學的探索和實踐
- 基于“產出導向法”理論體系的藝術院校大學英語教學活動設計原則和路徑
- 大數(shù)據(jù)時代背景下大學英語寫作教學改革分析
- 多模態(tài)教學法在大學英語聽力教學中的應用研究
- 關于大學英語文學類選修課程建設的探索與思考
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下獨立院校大學英語教學團隊建設
職業(yè)教育研究
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的合作學習與高職大班英語課堂核心思路
- 得法于課內，得益于課外
- 中職英語情感教學模式的實踐與探索
- 閱讀策略在高職英語閱讀教學中的應用
- 高職院校大學英語聽說教學現(xiàn)狀及應對策略分析
- 微課在中職英語語法教學中的實踐研究
- 高職英語課堂中的課程思政研究
- 淺談高職英語精讀課程中的思想政治教育
- 高職英語線上線下混合式教學設計初探
- 輸入輸出理論相結合在英語口語教學中的應用
- 信息技術背景下的多媒體英語教學
- 基于微課的高職英語口語自主學習模式的探索和實踐
- 核心素養(yǎng)概念在高校英語教學評價體系中的應用
- 專業(yè)課“課程思政”育人效果評估辦法探究
- 國際班英語教學與雅思閱讀考試銜接的教學策略探討
- 基于SPOC的高職英語課堂分層教學模式創(chuàng)新思路探索
- 高職院校大學英語課堂教學危機成因及對策研究
- 高職院校學前教育專業(yè)學生提高英語口語實用性的教學策略
- 構建中職英語有效教學及提升策略
- 思維導圖在中職英語詞匯教學中的運用
- 詞塊在中職英語口語教學中的實證研究
基礎教育研究
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀課教學活動的設計
- 小學英語課堂滲透文化意識的實踐思考
- 小學英語教學中的口語教學策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀的教學思考
- 小學英語教材與繪本整合教學的實踐探索
- 應用現(xiàn)代通訊工具在初中英語課堂進行雙向互動教學模式的探究
- 基于建構主義理論的小學英語教學策略
- 如何提高五年級小學生英語寫作能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語課堂教學實踐
- 農村初中英語教學中“學困生”的轉化策略
- 讓學引思 以思促學
- 創(chuàng)設英語教學情境，培養(yǎng)學生思維品質
- 試論課堂提問技巧在初中英語教學中的作用
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的應用探究
- 關于小學英語繪本閱讀教學探析
- 如何激發(fā)三年級小學生的英語閱讀興趣
- 高中英語寫作教學創(chuàng)新路徑探析
- 幼兒英語生活化教學方案研究
- 優(yōu)化字母教學，夯實英語基石
- 提高中學生英語詞匯量的有效途徑
- 家校合作背景下的小學英語教學策略分析
- 優(yōu)化英語教學策略 打造小學英語高效課堂
- 新高考背景下高中英語單元教學的創(chuàng)新方法研究
- 分級閱讀在小學英語閱讀教學中的實踐研究
- 基于主題意義開展英語閱讀教學的實踐策略
- 小學英語教學中如何提高學生的交際能力
- 關于小學英語教學中引導學生自主學習的策略探討
- 淺談譯林版小學英語教科書文化內容
- 簡筆“話”課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在高中英語寫作教學中的運用
- 高中英語教學文學性
- 初中英語教學中如何培養(yǎng)學生自學能力
- 淺談初中英語課堂教學中的合作學習
- 交際對話在初中英語課堂中的應用
- 小學生英語閱讀能力建設簡析
- 淺談語料庫下高中英語課堂話語調控策略
- 西部農村地區(qū)學前教育經(jīng)費短缺的原因及對策探討
- 中西思維方式的差異對英語語篇的影響
- 淺析在小學英語教學活動中傾聽學生的聲音
- 簡化教學 高效課堂
- 2019年高考英語閱讀理解試題的出題特點與思考
- 翻轉課堂在初中英語教學中的應用策略探究
- 通過英語綜合實踐活動提高中學生核心素養(yǎng)
- 基于思維品質培養(yǎng)的小學英語科普類繪本閱讀教學探究
- 主位推進模式下高考英語閱讀填空的試題分析
- “微”中有“效”
- 小學生英語學習興趣的培養(yǎng)策略
- 帶著“中國元素”走進小學英語課堂教學
- 指向英語學習活動觀的初中閱讀翻轉課堂實踐研究
- 基于交互電子白板的初中英語WebQuest閱讀教學模式探究
- 農村中學高中英語課堂互動教學模式的實際應用
- 運用詞塊理論掃除高考詞匯障礙
- 探究初中英語語法教學中存在的問題及解決策略
- 小學英語課堂中游戲教學的運用研究
- 新課改下初中英語創(chuàng)新性教學方法探究
- 小學英語教學中的課堂情景創(chuàng)設
- 基于教育哲學維度的雙語教育問題思考
- 運用思維導圖提升初中生英語寫作能力的策略
- 情景教學法在甘南州初級中學英語課堂中的應用研究
- “John Snow Defeats ‘King Cholera’”教學課例
- 試析高中英語閱讀課中學生文化意識的培養(yǎng)
- 初中英語課堂結尾教學的深入思考
- 基于核心素養(yǎng)的有效高中英語課堂教學
- 小組合作在初中英語口語教學中的運用
- 自然拼讀讓“音”“形”結合，全面提升小學英語語音教學有效性
- 二次寫作：發(fā)展學生英語語言能力的有效途徑
- 語言測試與英語教學
- 提高農村初中學生英語寫作能力的策略的研究
- 基于課例分析下的英語完型填空解題策略與反思
- 指向學科核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語聽說整合教學初探
- 核心素養(yǎng)下高中英語寫作教學分析
- 基于語篇意識和小學英語教學有關思考
- 探討小學英語繪本教學存在的問題及解決策略
- 基于分級閱讀的小學生英語思維品質策略探析
- “綠色教育”理念下初中英語閱讀理解命題的著眼點探析